[讲解]短文两篇讲学稿附答案

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1、《短文两篇》讲学稿学习目标：1、分析“日”“刀”的特点，理解其彖征义。2、体会作者借日月所表达的热情洋溢和细腻幽静的思想感情。学习重难点:1、加强诵读，培养感受能力、理解能力。2、理解短文两篇的精神实质，及其时代意义。3、把握重点语句的深刻含义。学习方法:课前准备法、诵读教学法等课时：一课时【轻松预习】-、聚沙成塔，夯实双基1、给加点的字注音。瞬间（shCin）肠谷一撮（cuo）皓月2、词语释义。皓月：明亮的月亮凭栏：靠着栏杆肠谷：日出的地方(yang)倘使(tQng)(hao)姮娥(heng)霜台：晒台甘愿：心甘情愿轰轰烈烈：形容

2、气魄雄伟，声势浩大二、走近作者，了解背景1作者简介巴金原名李尧棠,字芾（fii）廿，四川成都人，现当代著名文学家,主要作品：散文集龙虎狗;“激流三部曲”家春秋;“爱情三部曲”雾雨电;“文革”后岀版了随想录引起巨大反响。2、写作背景这两篇作品写于抗日战争时期的1940-1941年间，当时的屮国大地正遭受H本帝国主义的蹂蹒，光明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千力力不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。三、查阅资料，拓展视野1、你是如何理解象征手法的？2、收集关于“夸父逐口”

3、“嫦娥奔月”的资料。【学习过程】一、进入新课二、检测预习三、课文解读初步感知《日》《日》中描写的对象是什么？他们的行为、意愿分别是什么？他们的共同目标又是什么？深入阅读《日》1、作者写“日”，而用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么?2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的命”？3、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”初步感知《月》在《月》中，月亮给作者最突出的觉是什么？你是通过文章中的那些描写体会出来的？深入阅读《月》作者为什么在《月》的末尾引用“姮娥奔月”

4、的传说？姮娥象征什么？四、拓展延仲运用象征的手法，写岀以下词语可以寄寓的象征义。例：灯光——象征光明、希望和胜利白色、白鸽、红色、蜡烛、玫塊、绿色板书设计：课后反思:参考答案：初步感知《日》飞蛾夸父人我;扑火逐日舍弃生命愿做飞蛾;追求光明而献身.深入阅读《日》1、作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾不惜牺牲生命努力追求“日”，追求光和热的精神。这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲口己生命的美好人格的象征。2、因为前而所说的夸父和飞蛾都是为了后文做铺垫，目的是为了引出“为着

5、追求光和热，人宁愿舍弃自己的命”这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自C的生命，这是作者理想中的人格。3、这是本文要表达的屮心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方而也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。初步感知《月》最突岀的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”深入阅读《月》引用传说结尾是因为姮娥也是为了某种理想，为了改变川亮的冰冷，为了这个已

6、死了的星球而奔丿」的，虽然作者用疑问的语气，但在姮娥身上，作者也寄托了自己的人格理想。她象征着那些希槊可以用一己之力改变现状的人们。白色：象征纯洁口鸽：彖征和平红色：象征激情热烈蜡烛：象征无私奉献玫瑰：彖征火热的爱情绿色：象征充满生命力专业好文档精心整理欢迎卜载