站在泰山顶峰教案小营小学

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1、《站在泰山顶峰》山东人民版小学五年级品德与社会下册第一单元：一山一水一圣人第一课站在泰山顶峰课时建议：3课时作者：殷延耀单位：薛城区沙沟镇小营小学联系电话:13969442868电子邮箱:sghlyyy555@163.com单元概述：本单元题目为“一山一水一圣人”，由三个主题活动构成：站在泰山顶峰、来的黄河岸边、寻迹孔子故里。目的在于使学生了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，培养热爱祖国的情感；知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民

2、族自豪感、自信心，激发学生对中国和世界文化的探究兴趣。授课时间:2013年3月1日星期五第五节课课题站在泰山顶峰年级五教材版本山东人民版 课程内容本课包括登临泰山，源远流长的泰山文化两个主题活动。以登临泰山为线索，展示泰山的壮美及其灿烂的文化。教学目标1、了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明2、培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。3、让学生初步了解其他名山。培养学生热爱家乡热爱祖国的情感。教材分析《站在泰山顶峰》是本单元的第一个学习主题，包含“登临泰山”，“源

3、远流长的泰山文化”两个活动。以登临泰山为线索，展示泰山的壮美及其灿烂的文化。活动内容循序渐进，点面结合。“登临泰山”的目的是使学生了解泰山自然景观，体现泰山的装美。“源远流长的泰山文化”主要引导学生对泰山进行更深入地了解，感受其历史文化的厚重以及在中国历史上的特殊地位。然后引导学生了解泰山的基础上研究其他的祖国名山。教学准备学生准备：通过不同的方式搜集泰山相关资料，初步了解泰山的景色以及灿烂文化。教师准备：1．介绍泰山的相关视频。2．准备泰山景色课件、文字资料。学生分析关于泰山，对于农村五年级学生相对陌生，由于学

4、生大多没有去过泰山，对泰山的景色以及泰山的文化知之甚少。因此，教学中通过视频、课件、资料等让学生了解泰山的自然景观，体验泰山的壮美，感受泰山历史文化的厚重以及在中国历史上的特殊地位。培养学生热爱自然，热爱祖国的情感。教学设计思想本课的学习活动侧重于学生培养学生搜集、整理、分析资料的能力，学习专题研究的方法。教学之前在网上搜索《泰山》的相关教学材料以及特殊景色的相关视频，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用搜索关于泰山的视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过在网上搜索一些关于泰

5、山的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解泰山的风土人情视觉上的直观感受。教学方法：讲授法、自学释疑法、分组讨论法等。教学重点让学生了解特殊的壮美景观和文化内涵，以及其他名山。培养学生热爱自然，热爱祖国的情感。教学难点指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。教学策略与方法本课的学习活动侧重于学生培养学生搜集、整理、分析资料的能力，学习专题研究的方法。所以课前注意资料的搜集。1.讲授，学生合作学习与独立思考相结合2.用搜集――讨论交流――探究的方式进行课堂教学课程资源开

6、发1．结合课程实际让学生收集了解祖国名山大川的相关知识。2．学生可以上网收集有关泰山的资料：如泰山的五大景观、泰山的古建筑、泰山石刻等。3．教师可以制作泰山景色及文化的文字资料课件，让学生受到心灵的震撼。教学条件说明学校地处农村，孩子由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们向家长和亲友进行调查搜集等。教学进度建议本二级主题大约需要三课时来完成，第一课时：通过学生课前调查搜集，课上交流讨论教师提供影像资料，谈感受。第二课时：选题、制定研究计划，实

7、施计划，成果交流；第二课时：了解祖国名山。第一课时活动过程：一、诗句导入：知道此诗句的来历吗？“一山一水一圣人，多山多水多才子”，学生了解“一山一水一圣人”的含义。对一水的理解会有不同的理解，有不同的解释。（板书：登临泰山）二、活动二：简介泰山，欣赏泰山壮丽的风光。（1）学生分组游览泰山。总体认识泰山的风认识泰山的多样的自然景观。旭日东升：泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一。晚霞夕照：当雨过天晴，天高气爽，夕阳西下的时候，云峰之上均镶嵌着一层金灿灿的亮边，闪烁着奇珍异宝般的光辉。泰山佛光：泰山佛光是岱顶奇

8、观之一。每当云雾弥漫的清晨或傍晚，游人站在较高的山头上顺光而视，就可能看到缥缈的雾幕上，呈现出一个内蓝外红的彩色光环，将整个人影或头影映在里面，恰似佛象头上方五彩斑斓的光环，故得名“佛光”或“宝光”。云海玉盘：云海玉盘是岱顶的又一奇观。夏天，雨后初晴，大量水蒸气蒸发上升，加之夏季从海上吹来的暖温空气被高压气流控制在海拔1500米左右的高度时，如果无风，在岱顶就会看见白云平