《站在泰山顶峰》_杜学文

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：品德与社会3、课时：14、教师准备：（1）有关泰山的文字、图片、视频资料。（2）多媒体课件。5、学生课前准备：利用图书或者上网查找一些有关泰山及泰山风景的图片或文字资料。二、教学课题情感目标：1.培养学生热爱泰山、热爱祖国大好河山的情感。2.培养学生强烈的民族自豪感和自信心。能力目标：1.培养学生收集、整理、分析资料的能力。2.让学生学习做专题研究的方法，培养学生探究和解决问题的能力。知识目标：1.使学生初步

2、了解泰山的壮美景观和文化内涵，感悟泰山美。2.使学生初步了解其他名山。3.培养学生充分运用网络有力的工具解决生活中遇到的实际问题的能力。三、教材分析“站在泰山顶峰”一课包括“登临泰山”和“源远流长的泰山文化”这两个主题活动，分别展示泰山壮美的自然风景及其灿烂的历史文化。本课时组织学习“登临泰山”这一主题，旨在介绍泰山的自然风光，使学生了解于欣赏泰山的自然景观，领略泰山的壮美，从而培养其热爱自然、热爱祖国大好河山的情感。本课时涉及的教材内容主要分为三部分：第一部分，了解与欣赏泰山的自然景观。第二部分，介绍

3、登泰山的艰辛。泰山景色壮丽无比，但攀登泰山需要有坚强的毅力。教材指出了登泰山充满艰辛的原因以及登泰山已成为一种人生壮举。第三部分，学习有关泰山的诗文，分享泰山印象与学习感受【教学重点与难点】教学重点：了解泰山雄伟壮观的自然风光，培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。教学难点：详细描述泰山的主要自然风景。一、教学方法教师向学生展示泰山风光的视频和图片，增加学生对泰山的了解和认识，同时指导学生通过各种途径收集资料，为下一步的专题研究做准备，在此过程中培养学生收集、整理资料的能力。最后指导学生诵读有关泰山的诗文，

4、为学习泰山文化做准备。二、教学过程一、谈话导入“君自故乡来，应知故乡事”在座的每位学生都是山东人吧，那对于山东肯定有一定的了解，“一山一水一圣人”是齐鲁文化的精髓。那么“一山一水一圣人”分别指的是什么呢？1、学生思考并回答。2、讲述：“一山”指的是泰山，“一水”指的是黄河，“一圣人”指的是我国古代著名的思想家、教育家孔子。这一单元我们就来学习了解“一山一水一圣人”。今天就让我们首先来了解“一山”，一起去登临泰山，去欣赏感受一下它魅力壮观的景色。3、教师板书课题“登临泰山”二、活动一：走进泰山1、播放泰山

5、景观的宣传片视频:中国泰山旅游宣传http://v.youku.com/v_show/id_XNDg0ODkwOTY=.html师：泰山是我国最著名的历史文化名山，为五岳之尊，被视为中华民族精神的象征，看过录像，你看到了什么？你想说些什么?2、学生发言。3、讲述：泰山位于山东泰安，是我国著名的历史文化名山，既是天然的北岳公园，又是中华民族历史文化的缩影。1982年被列入中国重点风景名胜区，1987年被列为世界自然、文化遗产名录。泰山具有十分美丽、壮观的自然风光，现在就让我们一起来欣赏一下。4、学生欣赏图

6、片，教师介绍泰山著名的景观，如日出、云海、雾凇、夕照等。【百度搜索】泰山http://lvyou.baidu.com/scene/photo/e10b3c17347779fc1ce18e38#0三、活动二：欣赏泰山大自然的鬼斧神工加上数千年来无数劳动者的构筑，使泰山成为华夏文化的缩影。这节课我们一起来了解泰山的壮美景观。课前，大家搜集了一些关于泰山的资料。下面，我们一起来交流一下，一起去欣赏泰山的壮美。学生展示自己收集到的图片和著名景点资料。在该过程中，教师可让学生交流收集资料的途径或方法。1．小组内交

7、流：2．学生自由发言环节。（学生说明是通过什么途径收集到的，一人展示图片，另一个讲解景观）出示图片：(学生展示：五岳独尊玉皇顶云海玉盘泰山佛光5元纸币)播放介绍泰山风光的视频，让学生进一步加深对泰山壮丽景色的直观认识。【百度视频】泰山风光http://video.sina.com.cn/v/b/12721949-1298582501.html3．请攀登过泰山的同学说说登泰山前需要做好哪些准备工作（适合登山的鞋食物水药品保暖的衣服等），登山有什么感受？4．是呀！登山都需要付出艰辛的努力。攀登泰山更需要有坚

8、强的毅力，倘若半途而废，就不能欣赏到山顶更美好的风光。同学们，泰山还有若干的壮丽景色等待着我们去欣赏，请看下面的图片教师配合图片介绍：泰山从山脚到山顶，其间共有7000多级台阶。虽然险路不多，但步步高升，越登越吃力。南天门十八盘，如同“天梯”高挂，每攀登一级台阶，都要付出艰辛的努力。【百度搜索】南天门-十八盘http://www.my0538.com/article-100089-1.html泰山十八盘图片http://image.jike