高职院校创业教育实践教学体系的研究与实践

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1、第 3卷第 3期创新与创业教育Vol.3No.32012年 6月CHUANGXINYUCHUANGYE JIAOYUJune. 2012高职院校创业教育实践教学体系的研究与实践沈孟康，温尊荣，詹东港(中山职业技术学院经济管理系，广东中山，528403)[摘要]首先阐述高职院校创业教育实践教学体系构建的五大原则，即适应区域经济和社会发展需求、融合专业教育和适应岗位需求、融入理论教学和体现阶梯连续性、注重学生个性和体现学生主体性以及利用校内校外和软性硬性资源的原则。并基于中山职业技术学院创业教育实践案例分

2、析，构建出深度融合专业教育的创业教育实践教学体系，包括创业实践教学目标、创业实践教学载体、创业实践教学管理和创业实践教学保障五个方面。[关键词]高职院校；创业教育；实践教学体系；专业教育[中图分类号]G718.5 [文献标识码]A[文章编号]1674893X(2012)03−0075−04 一、高职院校创业教育实践教学体系构建原则合，学科课程、活动课程与实践课程互动，避免理（一）适应区域经济和社会发展需求的原则论教学和实践教学脱节。创业教育实践教学要体现高职院校应建立“创业教育区域化”的理念，出阶梯层

3、次性，体现从感性认知到理性应用的逐步二者关系体现在三个方面：创业教育依托区域经济深化，实践教学将贯穿到整个大学创业教育教学过社会的发展，区域经济社会发展引导创业人才的知程中各个环节和各个阶段，并保证教学过程的各个识能力结构，创业教育促进区域经济社会的可持续阶段、各门课程和环节之间的衔接和连续，保持实[1]发展。构建创业教育实践教学体系要体现地方产践教学安排的相对稳定性。业结构和社会需求特征，围绕地方创业人才的知识（四）注重学生个性和体现学生主体性的原则能力结构设计实践教学内容，利用区域经济社会资高职院

4、校应结合学生专业背景、知识背景、性源建立实践教学硬件场所和丰富实践教学真实素格特点和学习动机等个体差异和个性化需求开展材，如选取来源地方生产和管理一线的实践教学案创业教育，在掌握知识技能的基础上，有针对性地例，服务地方企业的真实实务运作等。进行个体化的实践教学活动，促进学生个性发展。（二）融合专业教育和适应岗位需求的原则创业实践教学中转变教师角色，体现学生主体地高职院校应树立科学的“创业教育观”，创业位，启发学生独立思考，引导学生团队合作，激发教育本质涵盖专业教育的全部内容，即基于专业教学生创新思维，

5、培养学生创新精神和创业能力。[2]育基础上增加专门的创业素质教育，将创业教育（五）利用校内校外和软性硬性资源的原则理论和实践教学融入专业理论和实践教学体系，创高职院校创业实践教学资源分为两种：一是软[3]业教育实践教学培养目标符合专业教育培养目标性资源；二是硬性资源。软性资源即学院团委、及专业人才培养规格和要求，创业教育实践教学内学生会、各种协会、研究会或中心等社团组织，利容适应职业岗位群的应用能力和职业技能水平及用软性资源开展创业实践活动，营造学院创业氛标准，创业实践教学计划和课程与专业实践教学计围

6、，培养学生创业能力。硬性资源即学院内可供开划和课程体系有机融合，职业素质和创业素质得到展创业实践教学的场地、设施、设备以及现有经营同步提高。主体等，利用硬性资源提供学生创业实践平台，丰（三）融入理论教学和体现阶梯连续性的原则富学生创业感性体验。另外，依托专业实践教学内高职院校创业教育应建立“做、学、教、考一容，充分利用社会资源，建立校企协作关系，形成体化”的教学模式，实现显性课程与隐形课程相结内外联动的培养模式，让学生为相关企业服务，建[收稿日期]20111205；[修回日期]20120224[基金项

7、目]中国高等教育学会 2010年度专项课题“高等职业院校创业教育教学机制与实践教学体系的研究”（2010CX090）；广东省高等职业技术教育研究会 2011年立项课题“高职院校创业教育教学机制构建的研究与实践”（GDGZ11Y081）[作者简介]沈孟康（1976），男，湖北公安人，中山职业技术学院讲师，经济师，主要研究方向：企业管理，创业教育，职业教育.76创新与创业教育2012年第 3卷第 3期立“双赢”的服务体系。业技术学院创业实践课程体系。二、高职院校创业教育实践教学体系构建实践2．建立创业实训

8、教学基地遵照以上五大构建原则，中山职业技术学院深（1）建立创业策划工作室。建立“可活动的度融合专业教育，构建理论与实践教学一体化的创圆桌会议室”式多媒体教室，便于开展体现学生主[4]业教育实践教学体系，包括创业实践教学目标、体地位的案例式教学和头脑风暴式教学，如开展创创业实践教学载体、创业实践教学管理和创业实践业案例分析、讨论编制创业计划、进行创业理念辩教学保障五个方面，图 1 为中山职业技术学院创业论、设计课外科技作品和开展创业项目策划等。工教育实践教