高职院校实践教学体系的构建与实践

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1、高职院校实践教学体系的构建与实践　　摘要随着经济社会的发展，各企事业单位对复合型人才的需求不断增大。在高等职业教育的发展过程中，“单一型”高职人才不能满足用人单位的需求，实践经验丰富、专业技能扎实的职业学生更受用人单位的欢迎。因此，在职业教育中，“校企联合”等实践教育模式得到了蓬勃发展。本文针对当前高职院校实践教学体系的构建意义、实践措施、发展问题进行探究，供同行业工作者借鉴参考。　　关键词高职院校实践教学教育体系构建　　中图分类号：G712文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.20

2、16.10.008　　AbstractWiththedevelopmentofeconomyandsociety，thedemandofvariousenterprisesandinstitutionstocompoundtalentsisincreasing.Intheprocessofthedevelopmentofhighervocationaleducation，the"single"highervocationaltalentscannotmeettheunitdemand，richpractical

3、experience，solidprofessionalskillsofvocationalstudentsmorebenefitofwelcome.Therefore，inthevocationaleducation，"schoolenterpriseunion"andsoonthepracticeeducationpatternhasobtainedthevigorousdevelopment.Inthispaper，theconstructionofpracticalteachingsysteminhig

4、hervocationalcolleges，practicalmeasures，8developmentissuestoexplore，forthesameindustryworkersforreference.　　Keywordsvocationalcollege；practiceteaching；educationsystem；construction　　1高职院校实践教学体系的含义　　在高职院校的教育课程中，学院对培养学生的实践能力有着很高的要求。从广义上说，实践能力指的是学生所具备的操作能力、专业技术和

5、实践手法。它是职业教育的发展重心，也是经济时代下“复合型”人才发展的主要表现。在传统的教育发展形式中，教育部门在进行人才培养的过程中存在“纸上谈兵”的发展误区。职教事业的发展促使很多学院改变了传统的教育模式，开始推行“实践教学为主体”的教育发展形式。对于职业学生来说，这一模式的开展能够学生具备专业的技术能力、综合素养、交际水平和开创精神，是塑造复合型人才的发展基础。　　实践教学体系的设计依靠学生所具备的能力结合和素质结构，重点加强学生在课内探讨、课外实践的各项表现。在各项实训活动中，为高职院校学生搭建一个专业的

6、发展平台，逐步提高学生的各项素质和通用能力。通过积极开展社会实践、科技技能、创新创业教育、课程选修、第二课堂等互动，为学生开辟一个自主学习、自主创新的空间，充分满足学生的个性发展。　　因此，高职院校要通过多种教育手法，提升高职院校的专业建设和课程改革，组成科学、系统、完善的实践教学体系。　　2高职院校实践所应该遵循的发展原则8　　2.1实践教育方式的连续性　　“以就业为导向”是高职院校的教育方向。在实践教学体系中，通过以“亲身实践”的教学方法，能够使学生获得更强的工作技能和实践能力。　　高职院校教师要根据职业学

7、生的发展阶段，进行科学、全面、完整的教育策略。根据每一名学生的特点和专长，提供全方位的实训策划。建立学生实践档案，培养学生的认知能力，进一步保障实践教育体系的完整性和连续性。使整个实践教育课程构成一个层次分明、内容清晰的教育实践体系。确保实践教育课程在学生职业课程安排中保持50%的教学份额，逐步提升职业综合素养的发展水平。　　2.2实践技能教育的针对性　　在高职教育专业的培养目标上，教师要通过具体的培养目标，使职业教育课程能够更加贴近学生的岗位需求和培养目标，始终将“实用性”作为学生职业基本技能的基础。通过制定

8、专业的教学计划、掌握实践课程的发展重点、明确的集训项目和实训指导等形式，使学生能够在教学过程中体验到实训教学的针对性和。同时，将课程内所存在的教学资源和教学技能进行整合，使学生能够更加深入的了解实践岗位上自己可能面临的挫折和困难，为学生后续的学习打下扎实的基础。　　2.3实践教学内容的丰富性8　　在职业院校实践内容的构建中，实践教学的内容存在着丰富多彩的表现形式。例如，课程实验、教育实