提高高中英语写作教学课堂有效性的策略探讨

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1、提高高中英语写作教学课堂有效性的策略探讨甘肃省天水市麦积区新阳中学摘要：写作是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项口，然而英语写作教学也是英语课程中最难的。在冃前很多高校的英语课堂中，提起写作学生就感到头疼，教师对提高学生的英语写作能力也同样感到困难。如何改变教师认为教写作难和学牛认为学写作难的两难的局面呢?木文围绕目前高中英语写作教学中存在的问题进行了探讨，并提出了一系列提高高中英语写作教学课堂有消息的策略，以供参考。关键词：高中英语;写作教学;课堂有效性;策略;英语写作是学牛英语学习综合能力的体现，是英语考试中重要

2、的组成部分，也是学生取得英语高分的关键内容。写作将人们的思想通过语言文字表达出来，是更广泛意义上的一种交际方式，不仅体现了良好的语言功底，而且促进了人听、说、读、写四方而语言技能的提高111。但是，在目前高中英语写作教学中仍然存在很多问题，导致学生的英语写作能力不能得到有效的提高，写出的文章不地道，甚至语法错误严重，漏洞百出。教师在英语教学中，一定要加强训练学生的英语写作能力，让学生早日摆脱不符合英语表达习惯的中式英语。1高中英语写作教学现状听、说、读、写四种技能中，写无疑是最难的，但也是最能反应出一个人的语言功底的。从构思、立意、论证

3、到驾驭文字的技巧，包括遣词造句、篇章结构、文体修辞等，都是对学生英语表达能力的全面考查。对目前很多学生来说，英语写作只是为了应付考试，只有在教师要求或考试时才会去写，这说明学生对于英语写作的认识存在误区。学生的学习兴趣没有被积极的激发出来，只是为了完成任务而写，这也使很多学生对写作产生了畏惧心理。其次，教师在英语写作教学中，没有进行有效的引导，不重视训练写作的过程和方法，学牛没有掌握正确的写作技巧和写作标准，教学流于形势，没有注重培养学生养成良好的写作习惯，学生的词汇量严重缺乏，句子结构单一，主次部分，没有逻辑性宜。另外,在高中英语写作

4、教学中，由于教师需要对众多学生的写作作品进行批改，工作量大，因此，很难做到对每一位学生细致入微、针对性的评价，往往都是潦草的进行批改，简单的点评。这些来自教师的因素及学牛自身的因素严重影响了英语写作教学课堂的有效性，制约了学生英语写作能力的有效提高。2提高高中英语写作教学课堂有效性的策略2.1培养良好的写作习惯：习惯是一种顽强而巨大的力量，优秀的写作能力离不开良好的写作习惯，因此，在英语写作教学中，教师要引导、培养学牛养成良好的写作习惯。首先要打好草稿，在大脑里构思好文章和句子结构，确定好文章所用的基本吋态和第几人称；第二，要注意书写工

5、整，让人感到赏心悦口；其次要注重第一句有个完美的开头,不能出现语法或拼写错误，要让人有阅读下去的兴趣;第四，要注意段落分明，展现岀清晰的思绪，让文章有条理性;第五，要注意标点符号，让读者知道什么时候该停顿，不至于让读者产牛累的感觉;最后，文章写完后要养成复读和修改的习惯，从而发现文章是否有用词不当、语法错误或结构不清晰的地方。2.2重视词汇教学，加强组词、造句训练和翻译：好的构思、地道的英语表达离不开词汇RL如果词汇量不足或掌握不到位，那么肯定会给写作带来困难。因此，教师在英语写作教学中，应重视词汇教学，让学牛在平时的学习过程中运用恰当

6、的单词，并摘录常用句型、精彩句段。同时，常抓听写也是一种良好的学习方法，每天听写单词和相关词组，虽然没什么新意，但却简单有效，易操作。对于听写不出来的，重复听写。以此循环，学生的词汇量自然会增加。在进行翻译练习时，教师可以根据学生的兴趣、爱好或熟知的事物为岀发点来设计教材内容，以此提升学生的学习热情，从而促进学生英语写作能力的提高。2.3将阅读教学与写作教学相结合：写作和阅读一样，都是一种书面交际的行为，它们的关系是相辅相成的，大量地阅读有助于写作能力的提高，而写作能力的提高反过来又可以促进阅读⑷。在英语写作教学实践中，教师要引导学生在

7、阅读分析完一篇文章之后，让学生找出自己喜欢的优美语句，摘录下来并背诵，另外，还要让学牛对大部分文章进行总结评价，并写出自己的感受。在阅读教学中，以课文为基础，引导学生复述和改写课文，这对写作的帮助也很大。首先让学生找出课文各段的主题句、关键词;然后把复杂的主题进行分解，并用常用词来代替关键的、不常用的词语；其次把主题用适当的连接词连起来，形成课文概要。复述课文不是一件容易的事,既要求学牛要把握课文的重点、逻辑关系，乂要用自己的语言把主要内容表达出来。但这样既能锻炼学生组织文章结构、句子与句子之间逻辑关系的能力，又提高了语言的精炼度，从而

8、促进英语写作能力的有效提高。除此Z外，学生还必须要知道写什么以及如何写。这就要求学生对写的东西必须有充分的认识。教师在课堂上，可以先让学生对要写的东西进行分组讨论，有了充分认识后，再对本次写作的基本要求、技