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时间:2019-02-28
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1、“主题教学研究课”教学设计学校平安小学执教者程露露吋间2017.3.17学科美术课题花药探趣课型手工教材分析课标要求:确定有效的教学日标,选择适合学生能力和年龄层次的内容和题材,把美术知识技能和学生自身生活经验和经历有机结合,还通过尝试和体验,探索塑造具有立体感、造型概插的泥塑,从而提高学生学习兴趣和美术素养。教材位置:《泥板塑人物》是上教版小学《美术》教材四年级第一学期第五单元《泥板塑形象》中的第2课的学习内容。前后联系:本单元教学重点是用泥片造型设计;掌握泥板、泥片造型的特点及制作方法,提高泥工造型与装
2、饰美化能力在一、二、三年级的教学屮已介绍了彩泥制作和陶土制作的方法,设计了如捏、压、团、窝、接等造型制作的泥工基本技法。本单元设计了两课时教学内容:9课《学做画像砖》和10课《泥板塑人物》,本课主要了解泥板造型设计的特点,初步掌握画像砖简洁概括的造型设计方法,运用划、切、亥IJ、贴等泥工技法,仿制画像砖。了解人物关节点与泥板人物动态之间的联系,学会运用泥板塑造成具有立体感、造型概括的泥塑。学情分析现有基础:四(2)班是一个较为活跃的班集体,有些同学在美术课上专注力很高,有一个问题学生的总体美术基础较差,在动
3、手能力、创造力方面稍微有点弱,但是我相信兴趣是最好的老师,相信他们在以后的学习屮会有大的进步。学习动力:在经过三年级下学期泥条小陶罐和圆柱体的装饰学习后,学生已初步掌握线条、泥板的艺术美感,《泥板塑人物》的表现内容更加的贴近学生生活经历和体验,便于造型表现。教学目标知识与技能:了解人体的主要关节与人物动态的转折之间的联系,提高造型表现能力。过程与方法:通过观察与讨论,了解人物的主要关节及人体的运动规律,知道泥板人物的造型特点。情感态度与价值观:感受传统技法泥工造型的美和泥板人物简洁、概括、动感之美,在构思塑
4、造的过程中,增强学生的动手能力,体验泥工制作带来的乐趣。“研究目标”驱动单研究目标1、明确目标,分层选择。学生根据白己的能力爱好,有针对性地选择作业目标,放胆构思,放手具体创作,既调动了学生的积极参与性,又抒发了个性。促进学生审美能力的发展,装饰美化生活的方法体验。2、强调美术教育应该遵循艺术本身的规律,充分重视审美体验在美术教育过程中的重要地位。因此,只有在教学过程小创设让学生主动学习的情境,让学生通过多种感官的参与体验,才是学生获得艺术经验之最的基本方式,也只有在参与体验的过程中,学生才能感受到发现探索
5、的乐趣,展示他们的独创性、丰富积累他们的经验,促进想象力、创造力的发展,体验成功。教学措施赏一一通过欣赏泥板艺术品,回忆已掌握的学习内容,并运用在新的学习当中。议一一学生说说怎样制作,怎样设计场景。练一一尝试制作,体验创作乐趣。品一一说一说自己最喜欢的作品。教学重点泥板制作及泥板人物动态的处理教学难点对泥板人物环境的创设课前准备教具:ppt、教师示范作品。学具:擀面杖、桌布、泥塑工具教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图一、新课导入二、发现与讨论1、欣赏花卉图片,了解它们的功效与作用。教师提问1:你们知道
6、她们除了可以观赏,还有其他什么功效与作用?师小结:她们來自花药探趣园,今天我将要带领你们一起花药探趣。2、揭示课题:花药探趣1、教师提供花卉照片,引导学生绘制一朵花作业内容:绘制一朵花作业要求:(1)花朵大小适中;(2)用简笔画效果绘制2、教师示范:一朵花的构图3、启发学生创作思维,归纳纸浆画的做法小组讨论欣赏成品纸浆画作品教师提问2:你们猜猜我是怎么把废旧纸变成这么美丽的作品的?4、学生汇报,师小结。制作步骤:(1)做纸浆;(2)绘制草图;(3)黏贴纸浆。1、欣赏花卉图片2、学生个体思考1、写生照片或者想
7、象绘制花儿外形;2、学生观察学习。3、学生看作品,谈感受,通过讨论培养学生的小组合作探究能力。通过欣赏花卉图片,认识花卉,了解它们的功效与作用,激发学生学习兴趣。引导学生想象与添加绘制花朵,为下面创意地制作纸浆画做铺垫。渗透废旧纸利用,提高学生环保意识。引发学生强烈的好奇心和创作欲望。三、实践与作1、课件展示纸浆的制作步骤2、作业评价内容:(1)颜色搭1、了解纸浆的制作方法教师引导学生,把更多的主动权交给学业配合理(2)纸浆分布均匀,厚薄适中,留住纸浆本身的肌理效果(3)注意桌面地面卫生。3、学生尝试黏贴4
8、、课件展示纸浆画黏贴技法5、2、讨论制作方法。3、观看学纶示范,明确作画步骤。3、学生观察,思考构思自己的作品。生,学生先探究,遇到问题教师再指导,凸显学生的主题地位。1、鼓励学生尝试制作,小组讨论,请学生代表示范制作泥板塑人物的制作过1、倾听教师讲评总结。学生体验制作泥板塑人物的乐趣,发现传统艺术的美。四、展示与评价程。2、观看教师视频示范泥板人物的制作过程:①压制泥板②刻画人形③折出动态3、苏式园林场景展示
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