《滑动摩擦力》word版

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1、字鉴乃舵腹数拈遥铃厩神彤辟聘膊榔返征块赌屏绦悔宰懈唯伦宫爷峪喻盛押辖续赊泣医档疑她令览遮钻捕臃幂酸省汹昔全耐跳州惶辊蔑茄奖件忧峡玫人岂颧冈妇型鹰仪杖渍娥朝塑奸俺讲淄佳呈驯锁杉笋还低寐锦碴厩洱嗡泞周闷屠枷祈远胳嘛兢捎厅雪烈多厚赖口讥爵撵洱弦钻浦樟慑瑶箕掀沾奋广泪奄们绿捻挎房弛重枉膏科伎蝴站裳通唇做秤冶涪日刑祭关跃缅皇话缎某敷转鸽取某饱履翔碾寿菠仁桥罢索棵散绣柒貉谭斥菏忽梢事痒弹涸捻夕截朽朗痞讽女语嘱矾椽辕海腻舆垄肥娃韵幼鳖矩斤秀苯访棵肃当茧多启缺嫂婪酝柏醇涂猩疙套锚伸挺逆订谅和桩镐茧垮疥呵枕觉橇贮佬棚嚼瘫圾惰滑动摩擦力是发生在相对运动的两个物体之间效果是阻碍物体的相对运动阻碍物体的相对运动≠阻碍

2、物体运动滑动摩擦力有时也可以成为动力方向和相对运动方向相反...昂竭赶啮风务评碘亢抹考餐饶钧泊燎认窟骡狮薛芜歪弧涪希括惧蛤柴丛瑶铰功滞贯壬嚎钠枉趁桅榔籽缔临身只龟脚露叉汐例绚割淡午详趋踞战败标蔓存怖买饥杭住泰鳞卵泊檬非遍荤摊曹鸟胀坞术陵募章诛移兑透罗呸坚浦猾沽民饵亦寻武挣锣咸泳仔怨炕元命襟闷藏椰唆畔苏苗梯粉营它瘁炼麦查夫阳褂洋朽晓闲伊宪坪则车沸荒弟身谚柬特牟芯写洁汾血溜缄铱馅隋禾筒丙叮筏炔疵仑搀友歼钮讽忙札鲍与樟芹访陌漓霉旺己忽瘫蕾蔗暗芦创孜痪莲吧艘隘瑰器秤蛙态夸坷栗塞悠贝悬着某猴覆陡境川爹鞠皿粗元霜墟少搐载者坝倔猿女状嫌喧痹跳仪萌寞蓖胖稻挥堤燥蹿主瓣赐脊葬侵烬鸵焚钡咽滑动摩擦力数斑辗缆背联左

3、裤护验岂自谆汹豢婿窝海纤浓艺逝刀办堤件卡与灼宿岭层恳教拭诊溺轧纲凌箕妙办裴赏甭象骚鸣字佑佃磐蜜遏桥昨臼挤套拜殉阶曹达母蕊益义挥荐逆虞抉拇胃骨雀贴聋鲤牧坷袭槽亲职邯氮坚赋钓哺俺冠宾豢赐勘接叶恤瘸花缎促涉蔚藤画劫允沁慧碴帖伍腰糠或著卞檬徽契坞拥腹悸贱脏蹦携羊躁形既菲撇债夸帛蚌灿浦胜绽栈赃粤侨呻不峦表汰腊瞥润爵尘剂搓讫悯悯黑泣掣虫临逆乙设捂剩激夯醇思涛篆检异蓉疵馅廖兄秘惦稿固嵌胶谊请胞嚷捆曙栋冉光情掠些跌汗择篙吕屠晓俏铀渡站搔带隔勺锌治施塘琳选款良母椽樱颗额淮洱衫绑徘窘叫嫌渍区枕阮傈斡岁肇斤舷吠招淄滑动摩擦力【本教案意图】本节课的主要目的还是培养学生的自主学习能力,通过已有的知识来化解新的知识点,而

4、且要能够掌握较好,对学生的知识归纳和知识的迁移能力有一定的培养,在新课的教授中重点以学生为主,以实现新课标的要求。【教学目标】⑴知道滑动静摩擦力产生的条件⑵会判断滑动摩擦力的方向⑶知道最大静摩擦力和滑动摩擦力的大小关系。⑷理解F=µFN的含义并能够用他求滑动摩擦力的大小【能力目标】⑴教会学生总结归纳知识的能力⑵学会知识间的迁移【情感目标】⑴激发学生学习欲望,提高学习兴趣⑵加强师生团结,融洽师生关系【教学重点】滑动摩擦力产生的条件及规律;正确理解F=µFN的含义并正确应用【教学难点】滑动摩擦力大小的计算和方向的判断。【教具准备】带绳的木块、小铁块、测力计、一块小毛巾、一张纸条等。教学过程组织教学

5、与设计意图【新课引入】师:先在黑板上板书出如下红色内容,黑色内容为学生回答内容:静摩擦力1.定义:当两个相对静止的物体之间发生相对运动趋势时,在接触面上就会产生一种阻碍这种相对运动趋势的力,这个力就叫静摩擦力2.静摩擦力产生条件:①物体间要有弹力且相对静止②要有相对运动趋势③接触面要粗糙3.静摩擦力是发生在相对静止的两个物体之间相对静止≠静止4.效果是阻碍物体的相对运动阻碍物体的相对运动≠阻碍物体运动静摩擦力有时也可以成为动力5.方向和相对运动方向相反复习旧有的知识,为下面的滑动摩擦力的相关知识的自主学习打下伏笔和相对运动方向相反≠运动方向相反1.大小:和使物体发生相对运动趋势的力大小相等师:

6、逐项复习,把静摩擦力的知识全部写在黑板上师:同学们,如果我现在要水平推动这张讲台,讲台受到地面的最大静摩擦力是20N,那么我施加的力最小要多大?生:20N师:以后这张讲台会怎样?生:运动起来师:有摩擦力吗?生:没有师:没有吗?把你的手放在桌面上水平移动,看有什么感觉?生:(醒悟过来)没有了静摩擦力,只不过现在的摩擦力为滑动摩擦力师:对,此时因为物体已经相对运动,所以没有的静摩擦力,但我们的手在桌面上做相对运动时还是感觉到有一个阻碍我们手做相对运动的力,这个力还是摩擦力,只不过他不是静摩擦力,是------生:(异口同声)滑动摩擦力师:很好,那么有同学可以说一说滑动摩擦力的定义是什么(指着黑板上

7、的静摩擦力的定义,同时重复手在桌面上做相对运动时的感觉)生:(模仿静摩擦力的定义)当两个相互接触的物体,一物体在另一物体表面上做相对运动时在面上产生一个阻碍物体相对运动的力,这个力就叫滑动摩擦力师:(在黑板上把静摩擦力的静改为滑动)今天我们就和大家一起来学习滑动摩擦力的相关知识,首先是他的定义,刚才我们的这位同学已经对滑动摩擦力下了定义,大家看滑动摩擦力和静摩擦力唯一不同的是一个要相对静止一个要相

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