《滑动摩擦力说》word版

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1、物理说课稿滑动摩檫力11课题滑动摩擦力教材分析滑动摩擦力是高中物理第一册第三章第三节摩擦力中的内容，它既是本章、节的重点，又是以后学习牛顿运动定律、物体平衡、动量、能量等知识的基础。因此，学生对该内容学习的好坏将直接影响到许多力学问题的解决。教材通过生活实例引起学生猜想现象、实验探究、分析结果，让学生带着问题学习，在问题中激发灵感，接受知识，充分体现学生的主观能动性。同时，这节教材的内容十分联系生活实际，学生对于掌握知识取材方便，在教材的“说一说”部分加入传送带和轮胎的插图，在“做一做”部分设计一个拆卸自行车轴承的实验，加深学生理解滚

2、动摩擦小于滑动摩擦这一理论，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课改理念。学生分析在初中已初步掌握了实验探究的基本程序(观察现象→提出问题→猜想假设→方案设计→实验探究→归纳总结→解释现象)；初步具备了设计实验方案的能力和较强的动手操作能力并具有较好的思考与质疑、交流与合作的学习习惯。通过前一节课针对静摩擦力的教学，基本了解了所教学生的学习现状和发展潜能，确定合适的教学起点、教学侧重点，使教学设计和教学实施具有针对性，避免盲目性。教学目标一：知识与技能目标1、知道滑动摩擦力的概念和产生条件2、学会判断滑动摩擦力的方向3、理解

3、滑动摩擦力大小与那些因素有关二：过程与方法目标1、知道“影响滑动摩擦力大小的因素”实验的研究方法与过程2、培养学生收集信息、处理信息以及应用实际的能力三：情感态度与价值观1、培养学生战胜困难的信心和能与他人团结协作的合作精神2、让学生渗透抓住主要矛盾和主要因素，忽略次要因素的辩证思想11教学重点、难点重点：1、知道滑动摩擦力产生的条件及其规律，并能用公式解决实际问题2、让学生初步认识控制变量的研究方法，培养学生的观察、操作能力，归纳表达能力难点：1、滑动摩擦力方向的判断2、滑动摩擦力产生条件的判断教学方法实验法讨论法讲练法教学工具木板

4、斜面滑块细砂纸海绵摩擦力实验器材课时安排1课时信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果滑动摩擦力的概念明确滑动摩擦力的概念实验导入，分析结果实验操作，PPT演示黑板板书结论好滑动摩擦力的方向学会判断滑动摩擦力的方向PPT展示，flash演示，PPT做主界面，链接flash演示，黑板板书结论好滑动摩擦力的大小能知道影响滑动摩擦力大小的因素，会用公式解决实际问题实验形式，ppt用作知道学生实际操作实验PPT演示，链接flash演示，黑板板书结论好判断产生滑动摩擦力的条件学会判断是否产生滑动摩擦力的条件PPT归纳总结PP

5、T演示，黑板板书结论好实际应用公式学会用公式解决实际问题PPT展示题目，黑板分析运算PPT展示，好11教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动（一）实验导入新课1、提问：滑块滑到水平面上出现什么现象？2、根据滑块停下来的结果探讨停下来的原因3、让学生举例生活中有关摩擦力的实例4钟1、演示实验，并针对实验提简单问题。2、引导学生进入角色，提高学生兴趣。1、仔细观察教师演示实验，理解实验原理。2、在教师指引下联系生活实际问题。（二）理解滑动摩擦力的定义1、根据导入引导同学理解滑动摩擦力。2、互动实验让学生感受滑动摩擦力，加深对滑动

6、摩擦力的理解。3、总结出滑动摩擦力的概念实验：用手压住桌面用力向前推，让学生感受到一个向后拉扯掌心阻碍手向前进的力。3分钟1、提出问题，让学生思考。2、引导学生互动实验。3、根据实验归纳总结1、带着问题理解滑动摩擦力，自己学会总结2、伸出双手参与互动实验。3、根据老师归纳理解并作笔记11（三）滑动摩擦力的方向判断1、根据上的互动实验，学生采用向前、向后、向左移动感受滑动摩擦力方向2、演示实验让学生用眼观察滑动摩擦力方向（用刷子刷毛的弯曲方向来直观表明摩擦力的方向）4、引导学生分析讨论并组织表达滑动摩擦力的方向5、归纳总结要点，要求学生

7、理解并做好笔记。6分钟1、引导学生实施操作互动实验，并把结果记录下来。2、演示实验，让学生观察实验。3、归纳总结实验所得到的结论4、布置课后思考与讨论。1、自己动手实验感受滑动摩擦力的方向，并做好记录。2、认真观察教师的演示实验，总结出结论。3、根据教师的归纳讨论理解并做好笔记。（四）探究影响滑动摩擦力大小的因素1、引导学生猜想影响滑动摩擦力大小的因素（如：接触面粗糙程度，压力大小，接触面大小，运动速度大小）。2、根据学生的猜想采用“控制变量法”分组定性探究。（见附页说明）3、分析学生探究的结果，并组织学生讨论。4、演示实验定量研究，

8、得出F＝μFN，并对公式进一步认识，解决生活实际问题。（见附页）（实验原理图）20分钟1、提出问题让学生猜想影响滑动摩擦的因素。2、分组学生实验，讲解实验方法，实验原理，并组织学生自己完成实验。3、对实验结论的分析总结。