科学一班学习已经九周了,大部分学员都能积极完成作业,

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1、X殳編：悔冲20111225科学一班学习已经九周了，大部分学员都能积极完成作业，希望大家继续努力。请还没有提交一份作业的学员们抓紧时间提交。目前只有25人完成作业，其它学员要抓紧了。另外，大家要注意研修FI志要围绕当周所学课程发表，不耍发与研修内容无关的内容。课题新教科版版小学科学三年级上册第二」作者及工作单位林市宁远小学王雪莲教材分析《蚂蚁》是新教科版版小学科学三年级上册第二单元《动物》中的教学内容。课程标准屮要命活动和生命现彖的基本认识和基本观点。”本课以学生对常见动物已有的认识为基础，让学生以一些简单工具来观察动物的特征、认识周圉常见的小动物、了解常见小动物的特征。喜爱动物是学生与生俱来

2、的天性，本节课的探究活动是从“寻访蚂蚁”开始，•的情境。在这样的氛围中，鼓励学生调动己有的知识和经验，去寻访、亲近、关注周围的小动物和提问，获得对小动物的宜接认识，丰富学生己有的感性认识。初步构建起对动物、生命世界个学情分析三年级儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，他们乐于动手操作具有具体形象的物神的重要时期。学生对这些毫不引人注意的小小蚂蚁，以其独特的生存方式，产生了极大的兴趣。虽然在生很深刻的印彖。他们大多知道蚂蚁大致的模样，但对蚂蚁的身体有及部分组成，有多少条腿等H教学目标1•科学概念目标：认识蚂蚁的形态特征：真正的蚂蚁有头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角，胸部有三对足。2•科学探

3、究目标：。知道全面、细致地观察有助于我们认识周围的事物。3•情感态度与价值观：。以活动的经历和体验，教育学生要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境。重点：认识蚂蚁的形态特征。难点：知道全面、细致地观察能有助于我们认识蚂蚁。教学过程（一）、以游戏激趣导入新课。“猜猜我是谁”游戏。规则是：在一个同学后背衣服上，用别针别上一张动物图片，注意不要让他看到是什么动物。由背上有动物图片的同学提问动物的特征,其他同学只许答“有”或“没有”，“是”或“不是”，最后，背图片的同学猜对了，就说：“我是……”然后，换一位同学接着做“猜猜我是谁”的游戏。游戏共三次：分别是蜗牛、蚯蚓和蚂蚁。小结：同学们，在异彩纷呈的大千

4、世界里，蚂蚁简直太渺小了。可它却是地球上数量最多，分布最广的生物。这节课我们就來研究蚂蚁。（板书：蚂蚁）进行游戏（二）、画蚂蚁。学生画蚂蚁，然后到黑板上贴蚂蚁画。于是学生们就被这些大大小小、形态各异的蚂蚁画包围了。由此发现问题：“看了这些蚂蚁的图画，你想说点什么？”（三）、讨论、交流观察蚂蚁的方法。由于蚂蚁较小，又容易乱跑，小组讨论观察交流方法。学牛自己画蚂蚁（1）拿食物引诱它，不让它乱跑，再用放大镜观察。（2）用类似放大镜的观察器具一一昆虫观察盒，只要把蚂蚁放在里面，便可以直接观察。（3）用樟脑球在纸上或桌上画个圆圈，把蚂蚁放在里面，用放大镜观察。注意：由于樟脑球有毒，严禁入口；接触过樟脑球

5、后要洗手。（4）用手沾水在桌面画个圆圈，把蚂蚁放在圆圈中观察等等。……《它们吸水基本信息吗》三年级上册《我们周围的材料》单元第四课（版木：教育科学出版社出版发行）王慧桂林市宁远小学教材分析本课是三年级上册《我们周围的材料》单元的第四课，纸是最常见的重耍物质，但对于学生來说，纸虽然在生活屮最为常见，同时也最容易被忽略，因此纸的研究主题能够引起学生对物质世界的关注。教学中，将引导学生继续运用自己的感官和借助一些实验器材进行观察，通过比较、估测、讨论、合作、实验等方式，多角度、多纬度地来认识纸的基木性质，也为后面的教学内容“材料在水中的沉浮”作好铺垫。学情分析学生是在研究了生命世界（植物、动物）内容

6、的基础上，初次接触本单元的内容一一物质世界，并以生活屮最为常见的物质一一纸作为研究物质世界的切入点。关于各种材料的吸水能力,三年级学生已有丰富的感性认识：纸和衣服很容易吸水，木头也能吸水、塑料和金属却不太能吸水。学生们已经知道不同材料的吸水能力是不同的。教学目标科学概念：1、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。过程与方法：1、用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。2、选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观：1、发展对物质世界的探究兴趣。2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3、增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。教学重点和难点（1）

7、用观察的方法比较材料的吸水性。（2）通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。教学环节（一）情境创设，导入揭题。（二）自主探究：哪种材料容易吸水？教师活动1、情境表演：教师在讲台上，不小心打泼一杯水。2、师：你能帮帮我吗？3、讲台上提供纸巾、毛巾、塑料等。4、师：打泼的水到哪里去了？为什么你会选择纸巾和毛巾，选塑料行不行，为什么？小结1、展示材料：木片、纸片、金属片、塑料片2、猜一猜，谁更容易吸水