人教版七年级地理上册34《世界的气候》优质教案

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1、第四节世界的气候第1课时气候的地区差异世界气候类型的分布【教学目标】1.知道气温和降水是气候的两大要素。2.学会从气温曲线和降水柱状图中分析一个地区的气候特点。3.能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。【教学重点】世界气候类型分布。【教学难点】利用气温曲线图和降水柱状图归纳气候特点。情景导入生成问题多媒体导入：多媒体展示儿幅不同气候条件的自然景观图片，提问是什么原因造成了自然景观的差异。由此引出本节要学习的内容——世界气候。自学互研生成能力学习活动认识气候的地区差异世界气候类型的分布

2、【自主探究】掌握分析气候的地区差异，归纳一个地方气候特点的方法1.引导学生冋忆前面所认识的气温的变化与分布、降水的变化与分布规律。2.教师点评说明：世界各地的气温和降水差异很大。3.学生读P62页第一段文字内容，读后，归纳以下认识：(1)世界各地气温和降水的差异导致世界各地气候的差异，从而形成不同的气候类型。(2)由此可见，气温和降水是气候的两大基本要素。4.教师点拨：解读气温曲线和降水柱状图是分析气候特征的重要方法。5.学生独立完成书本P63页活动，掌握利用气温曲线和降水柱状图分析气候特征的技

3、巧。学生活动1：(引导学生读图3.25)掌握分析气候特征的方法。师问：根据图3.25中的气温曲线，可知该地最冷月均温在多少度以上？生答：10°C以上。师问：最冷月均温在10°C以上，那么冬季是温和还是寒冷呢？生答：温和。师问：该地最热月均温在多少度以上？生答：23°C以上。师问：月均温在23°C以上，是温和还是炎热呢？生答：炎热。师小结：根据该地最冷月和最热月的月均温，综合得出该地气温特点：冬季温和，夏季炎热。师问：根据图3.25中的降水量柱状图，可以看出该地哪儿个月降水量多，哪儿个月降水量少？

4、生答：该地降水量12、1、2月多，6、7、8月少。师小结：由此得出该地的降水特点：冬季多雨，夏季少雨。师问：根据前而分析该地的气温特点和降水特点，可以综合得出该地的气候特点是怎样的呢？生答：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。师小结：通过对图3.25的分析，我们应该明白分析气候特征的一般方法：分别观察气温曲线和降水量柱状图，分别得出该地的气温特征和降水特征，然后把气温和降水特征综合起来，就是该地的气候特征。学生活动2：按照图3.25提示的方法，读图3.26,分别得出A地和B地的气候特征，并比较它们的差异

5、。师小结：通过读图3.26得岀：A地终年温和多雨，B地夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，由此看出，温带的大陆东岸和西岸的气候还是有较大差异的。1.教师可再补充两个图强化训练。例：热带季风气候的气温曲线和降水柱状图，亚热带季风气候的气温曲线和降水柱状图。【合作探究】认识世界气候类型的分布1.学生读课本P65页图3.28小的图例，了解世界主要气候类型的名称。完成课本P65页活动的表格。内容如下：分布地区气候类型热带热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候温带亚热带季风和湿润气候、温带海洋性气

6、候、温带大陆性气候温带季风气候、地屮海气候寒带寒带气候2•学生读课本P65页图3.28世界气候类型的分布，分组合作完成活动2屮的表格。内容如下:分布地区气候类型大陆东岸业热带季风和湿润气候、温带季风气候大陆内部温带大陆性气候大陆西岸地屮海气候、温带海洋性气候3•学生分组合作，对照课本附录(二)上的世界地形图，完成以下任务：(1)读出热带雨林气候分布的主要地区：刚果盆地、马来群鸽、亚马孙平原。(2)热带季风气候主要分布的地区：印度半岛、中南半岛。(3)热带草原主要分布的地区：韭洲、大洋洲、南美洲的

7、巴西高原。【拓展探究】1.教师多媒体呈现世界气候类型图，学生读地图册P20-21页内容，分组合作，归纳几种主要气候类型的特点及对应的自然景观。制成表格如下：气候类型气候特点自然景观热带雨林气候终年高温多雨热带雨林热带季风气候终年高温，分旱、雨两季热带季雨林热带草原气候终年高温，分干、湿两季稀树草原亚热带季风和湿润气候夏季炎热多雨，冬季低温少雨常绿阔叶林地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨常绿硬叶林温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥落叶阔叶林，针叶阔叶混交林温带大陆性气候冬冷夏热，全年降水稀少

8、荒漠和草原温帯海洋性气候全年温和湿润落叶阔叶林2•对照地图册气候类型图，比较温带季风气候、亚热带季风气候、地中海气候。教师点拨：以北半球为例，三种气候类型在气温方面都是四季分明，夏季温度高，冬季温度低。温带季风气候1月平均气温在0°C以下；亚热带季风气候、地中海气候1月平均气温在0°C以上。降水方面，温带季风气候、亚热带季风气候降水集中在夏季，冬季少雨，雨热同期；地中海气候冬季多雨，夏季少雨。3.想一想：南半球的温带范围内气候类型图与北半球有什么不同？老师点拨：由于南北半球的季节相反，因此南半球