(小说)《我的叔叔于勒》说课稿及教案(1)

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1、我的叔叔于勒今天我说课的题口是《我的叔叔于勒》，这是初小语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。在新教材中编入九年级第三单元第三篇课文。木单元已经学习了《故乡》、《孤独Z旅》两篇反映少年生活的小说，学生从屮获得了人生的启示和艺术的享受，同时，对小说这种文学休裁有了初步的认识。相信通过本课的学习，学生能够把握人物形象，加深对描写、对比手法的认识，体会作者的感情态度，认识当吋社会人与人之间的关系，并为下一篇反映师生之间关系的小说《心声》打下基础。一、说教材莫泊桑的这篇小说，行文波澜起伏，故事情节巧妙

2、曲折，用精炼的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其小也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。本课的阅读教学，拟从把握人物形象入手，分析曲折的情节，领会作品的丰富内涵。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念，创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识屮，提高学生的道德水平。二、说教学目标的确定1、依据新

3、课程主张中学语文教学应致力于使全体学生获得基本的语文索养，丰富语言积累，学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品。初中小说的教学，要以培养兴趣为主，让学生区分写实作品与虚构作品。重视提高学生的品德修养和审美，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。2、学生情况分析初中阶段学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展，人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和人物的命运结局。对于小说小的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。由此，依据教材要求,重点研讨冇

4、关课文内容、写法、主题等几个问题。另外，为培养学生的创造性思维，通过口头作文的形式，为课文另拟一个结局。为减轻学生负担，保留兴趣，本课教学不布置预习。3、教学目标知识目标：(1)把握人物形彖及其作用。(2)理解小说表现的主题思想。能力目标：（1）学习运用个性化描写及对比手法刻画人物。情感和价值目标：认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心,提高道徳观念。教学重点：理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方'去o教学难点：悬念的铺排，构思的巧妙，主题的分析。三、说教学方法

5、与教学手段的运用1、学法指导（1）理解——品味——感悟学生学习木文，首先应该熟读课文，从整体上感知课文，逐步达到对课文内容的理解掌握。其次是品味课文，根据木课教材的特点，在分析人物性格时,要抓住一个“变”字，通过变化的对比，培养学生的比较思维能力。在分析悬念铺排时，要扣住一个“巧”字，以达到创造思维能力的培养。最后感悟课文,欣赏作品，体会主题，感受文学艺术的美。（2）口主讨论这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力，如从

6、情节分析入手，探讨作品主题等。（3）诵读法莫泊桑矗小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排。指导学生分角色朗读或表情朗读,在整体把握的基础上，体会人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻1師人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。2、教法指导坚持启发式。问题要精简，并且针对不同层次的学生便用不同的点拨手法,在学生主动学习交流的基础上，适当点拨，指导学生抓住关键词语，通过阅读体会描写对刻画人物的作用，认识作者的感想态度。3、手段以学生为主体，以教

7、师为主导，结合直观的教学设备辅助教学。四、说教学过程本课教学时数拟为两课时。这里我主要说第一课时。第一课时：教学要点：诵读整体感知文意，把握人物形象，明确主人公，加深对描写、对比的认识。（一）导入著名作家列夫•托尔斯泰说过：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”我们今天就來了解发生在19枇纪的一个普通法国家庭的普普通通的故事，看看菲利普一家人有什么喜怒哀乐。（板书：课题、作者）（-）介绍作者莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他的小说流传久远，作品《羊脂球》《项链》《我的

8、叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的腐朽。（三）整体感知课文1、学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。拮据：jieju手头紧，经济境况不好。••阔绰：chub排场大，生活奢侈。煞白：shd由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。诧异：chd觉得十分奇怪。■W：ldn1U（衣服）破烂。张皇：惊慌，慌张。与□俱増：随着时间的推移而不断増长。栈桥zhdn牡蛎li••2、学生口由朗读，尝试复述故事梗概。（设题目的