关于五环四步的几点新认识

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1、关于五环四步的几点新认识摘要：在教育改革的背景下，人们对教育质量的要求越来越高，因为只有高质量的教育体系才能适应我国社会经济的飞速发展。在这样的背景下，教育工作者需要不断的探索新的教学模式，去实现更优更高效的课堂教学效果。传统的教学模式已经不适应新的教育改革，教师没有把学生放到课堂教学的主体位置，导致学生很被动的去接收老师传授的知识，这种教学模式与现代的教育发展相冲突，也适应不了现代社会发展的需要。教育领域为了改变这种教育模式，通过不断的实践研究得到了“五环四步"教学法，这种教学法很快的得到了推广和使用，并且取得了很好的效果。这种教学法的精髓就在于激发学生的学习兴趣,对他们的认识精神及自主

2、学习的能力进行培养，让学生从学习中得到相关的体会。本文主要探究和讨论了〃五环四步“教学模式在课堂教学中的应用以及在教学中的几点认识。关键词：五环四步；教学方法；认识应用中图分类号：G672文献标识码：B文章编号:1672-1578(2016)12-0035-01前言：随着我国社会的发展和进步以及整个教育环境的改变，教育改革在大力的推广和开展，推广教育改革的目的就是实现有效的教学，促进学生健康的成长和发展。现在很多学校的课堂教学普遍存在着一些现象：老师教学压力大、学生学习累以及教学理论与实践相互分离等等，这些现象的存在都归结于一点:课堂的教学方法不适合，以至于激发不了学生的学习兴趣。所以改善

3、课堂教学方法和教学模式一方面能够促进学生的学习；另一方面也减轻了教师的教学压力,让课堂氛围更加轻松实效，实现教学的高效率。以下文章主要对“五环四步”教学模式进行了分析，并提出几点认识。1.”五环四步”教学模式的定义五环四步教学模式主要是以培养学生的职业能力为目的，职业能力包括了几个方面的能力：专业能力、社会能力和方法能力。“五环”是指：能力发展动员、基础能力诊断、能力教学反思、能力发展鉴定和能力发展训练，其中能力发展训练按照四个步骤依次展开,即：任务、行动、展示、评价。“五环四步”教学模式有几个比较显著的特征：（1）教学过程中要实行分组教学（2）教师把握整个课堂教学时间，以学生为中心，学生

4、自主学习和活动的时间要比教师讲课的时间多。(3)保证整个课堂教学的有效性，课前要对相关内容进行诊断，课后对学生掌握知识的情况进行鉴定。在了解了“五环四步”教学模式的定义之后，教师在课堂中应该充分利用这种教学模式，提高教学的质量。2•“五环四步“教学模式在教学中的认识应用2.1创设教学情境，激发学生学习兴趣。在课堂正式开始之前，教师要懂得把握学生的学习心思，进行课前的交流和课程的引导，这样的过程有利于师生之间的相互交流，平衡师生之间的关系；同时也可以快速的带领学生进入学习状态，释放他们的学习激情，教师可以根据教学内容先向学生们展示图片或者实物,介绍与教学内容相关的知识，让学生们积极的参与到讨

5、论中；或者借助多媒体教学音频或者视频，选择与教学内容相关的短片或者歌曲吸引学生们的兴趣。这样的课前导入可以帮助学生很快的投入到学习中，让学生感觉不枯燥。2.2激发学生主动性，实现多向交流。五环四步教学模式与传统的教学模式完全不一样，整个课堂教学不再是教师主导，而是围绕学生为中心，激发他们的学习兴趣和学习积极性。这种教学模式的应用需要教师明确教学的主体地位，构建出一种新的师生关系。在实际的教学过程中，教师要制定周密的教学计划，围绕计划去开展教学任务，让整个学习过程都互动起来。比如老师可以根据教学内容组织班级游戏，让每个学生都参与到游戏中，促进师生之间、生生之间的交流，开展多向交流。在课堂教学

6、中，教师要给学生思考和探究问题的时间，而不是单纯的完成教学任务,给学生们创造愉悦的课堂教学环境。2.3开展合作探究，做到有的放矢。在整个课堂教学中有很多不确定的因素出现，每个学生之间都存在学习差异性、课堂环节也具有变动性，这些都会造成课堂的不稳定，严重的可能还会出现课堂上的突发性事件。学生们学习的效率不一致可能会影响课堂的正常有序开展，因为老师不可能照顾到每一位学生，这对激发学生的学习兴趣有一定的阻碍作用，降低了学习的效率。为了解决这个问题，老师在课堂上要引导学生开展合作探究，组建小组学习。因为小组学习的环境缩小，同学们可以互帮互助，相互讨论，提高了学习的效率。五环四步教学模式在课堂教学过

7、程中,通过学生合作探究的方式把整个班级变为若干个学习小组，然后各组之间合作交流，在老师的指导下完成学习任务，这对增强学生们的合作意识和促进班级的交流有很重要的意义。3.结语”五环四步“教学模式是一种认识的教学模式，所以在实施的过程中还不是很成熟，在推广和运用的过程中需要老师去思考和总结，把更多的认识应用到课堂教学中。我们运用这种模式的主要目的是培养学生的学习积极性，并且让他们学会把课堂上吸收的知识运用到实际的生活中和工作