健康教育在骨外科的应用体会

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1、健康教育在骨外科的应用体会王秀珊王君君陈倩(盐城市第三人民医院骨科江苏盐城224001)【摘要】目的增加患者对医护人员的依从性，提高患者的自我保护意识，提高了患者的生存质量。方法结合个体差异，采取多层次、分阶段，从健康教育的方式、方法和评价等几个方面阐述健康教育是个不容忽视的问题，它是穿于病人住院的全过程。结果帮助患者建立健康的生活方式，成功的减少和预防并发症的发生，密切了护患关系，减少了医疗纠纷，缩短了住院日，节约了住院费用,提高了医院的知名度。结论健康教育己成为医院责任制整体护理的一个重要组成部分，它不但体现了护

2、士的自身价值，更激发了她们的学习兴趣，锻炼了语言的沟通能力，更受到病人及家属的肯定和配合。健康教育的有效实施，护-上和患者均受益。【关键词】健康教育骨外科应用体会【中图分类号】R494【文献标识码1A【文章编号】2095-1752(2012)35-0017-02健康教育作为一个新型的服务模式正逐步成为医疗服务的重要组成部分。它在疾病的康复和功能恢复方面越来越受到重视，而骨科的健康教育决定病人康复程度和速度，决定着病人以后的生存质量。它贯穿于病人入院、术前、术后及回归家庭的整个过程。在日常护理工作中，护理人员针对骨科病

3、人的特点,结合个体差异，采取多层次分阶段，以个別教育的方式使病人获得了肢体康复的最佳功能，促进骨科病人的早日康复，密切了护患关系，成功的减少和预防并发症的发生，缩短了住院日，减少住院费用，提高了病人的满意度，取得医、护、病人、家庭及社会多赢的效果。骨科病人的特点：骨科病人大多由意外事故急诊入院，突发事件瞬间改变了患者的日常牛活状态。长期卧床病痛的折磨,肢体活动障碍，自理能力下降，对疾病预后的悲观猜测以及陌牛的人群和住院环境，都会造成患者出现不同程度的角色缺如、角色冲突，因此病人心理上承受着较大的压力，从而产生紧张焦虑

4、，烦躁不安，恐惧，脆弱等一系列情绪波动。此时建立良好的护患关系，有针对性的进行心理疏导和健康教育，消除其急躁、悲观失望等不良心理。同时取得家属及亲友的支持，增强战胜疾病的信心，因此，健康教育在骨科是一个不可忽视的问题。1、健康宣教成功的保证是有效的沟通语言是人际沟通的主要方式，护士在与病人交谈时，用词准确严谨，语调掌握恰当，态度和蔼，适当的运用肢体语言。根据患者的文化程度及理解能力灵活施教。护士要有丰富的专业知识，还应熟悉其他的相关知识，如心理学和人文科学等。在业务上不断充实自己,树立良好的职业形象，建立良好的医患关

5、系，激发病人的主动性和参与性，使病人身心获得最大受益，对宣教成功起到事半功倍的效果。2、健康教育的方式2.1集体教育采取集中讲授的方法，向患者及家属讲解骨科疾病的特点及康复护理的方法。护士与患者一起就某个问题进行讨论，向患者及其家属进行示范操作，如轴线翻身、拍背的方法，功能锻炼注意事项，配合的技巧，使患者获得感性认识。2.2书面教育在病区走廊的墙壁上制作宣教栏，向患者及其家属发放医院自编的宣教材料，内容包括4部分：①骨科病人功能锻炼的吋间和方法。②骨科各类手术病人术前、术中及术后必须掌握的知识和技能。③骨科病人出院指

6、导。④骨科小常识，如病人饮食调配，石膏牵引，小夹板，外固定支架的注意事项,某些骨科疾病的诱因及预防知识等。2.3个体教育根据患者的具体情况“因人而异，因病而异”进行个体化教育。对知识层次高，理解能力强的要简明扼要一语中的。对知识层次低的，要通俗易懂，反复讲解，说理充分。对高龄记忆力减退者，要把健康教育的内容制成小册子，让病人反复阅读，加深记忆。对于角色缺如者，要讲明疾病的重要性和后果，预以警示。对忧郁过重即角色强化者，要轻描淡写，以鼓励为主，点到为止。个别无法接受文字教育的病人，护士将教育内容讲解给病人及家属，采取双

7、向互动沟通模式，有针对性的强化，对患者进行考评，看掌握情况，激励患者接受健康教育，调动积极性，围绕患者最关心、最担心，最需要医务人员解决的问题进行教育。3、健康教育的方法针对骨科住院病人的特点，结合个体差异，采取多层次，分阶段，以个别教育为主的模式及方法，制定健康教育计划。3.1入院宣教患者入院时，责任护士应主动、热情向其介绍病区环境、主治医生、病室病友、入院须知、规章制度、安全注意事项，介绍疾病的诊断和治疗等，从而消除病人的陌生感和恐惧感，克服病人的心理障碍，树立战胜疾病的信心，在很人程度上提高功能的康复。3.2术

8、前健康教育骨科患者卧床吋间长，生活不能自理。护士在治疗过程中，要主动了解患者的心理状态，有目的，有针对性的进行心理疏导，同吋向患者介绍术前各项检查的意义、目的和方法及术中、术后配合治疗护理的必要性和重要性。向患者讲解禁食、水、吋间、清洁灌肠及导尿的目的和注意事项，以及药物过敏试验的重要性。嘱病人戒烟戒洒，练习床上大小便，预防感冒，以免延误手术吋