遗传学绪论(2)

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1、遗传学课件生命科学学院李晓韬绪论第一节什么是遗传学第二节遗传学的发展史第三节遗传学在科学和生产中的作用及当代遗传学的特点第一节什么是遗传学一、遗传和变异（一）概念遗传－世代间相似的现象（遗传物质在世代间的传递）。变异－亲代与子代及子代个体间的差异（染色体变异，基因突变和基因重组）称变异。（二）遗传和变异的辩证关系生物体的遗传和变异是生物界普遍存在的，他们二者是并存而又对立统一的生命现象。1、遗传决定了生物界的稳定性。2、遗传和变异共同推动了生物界的进化和生物多样性的发展。3、遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大动力。遗传＋变异＋自然选择→物种遗

2、传＋变异＋人工选择→动植物品种自然选择人工选择二、遗传学（一）概念研究遗传和变异规律的科学。（研究遗传物质的本质和传递以及遗传信息表达和进化的科学。）（二）遗传学研究的任务1.阐明：生物遗传和变异现象→表现规律；2.探索：遗传和变异原因→物质基础＋内在规律；3.指导：动植物和微生物育种＋提高医学水平。第二节遗传学的发展史一、现代遗传学发展前：（一）遗传学起源于育种实践人类→生产实践→遗传和变异→选择→优良品种（二）18世纪下半叶和19世纪上半叶期间，拉马克和达尔文等对遗传和变异的系统研究：1、拉马克(LamarckJ.B.,1744-1829)①环境条

3、件的改变是生物变异的根本原因。　②用进废退学说；如长颈鹿的颈、家鸡的翅膀。　　③获得性状遗传学说。2、达尔文(DarwinC.，1809-1882)：广泛研究遗传变异与生物进化的关系①1859年发表《物种起源》著作，提出以自然选择和人工选择为中心的进化学说，认为生物是由简单→复杂、低级→高级逐渐进化的。②承认获得性状遗传的一些论点，并提出了“泛生论”假说，但至今未获得科学的证实。达尔文以博物学家的身份进行了五年的考察工作。3、魏斯曼(WeismannA.，1834-1914)①种质连续论：种质是世代连续不绝的；　②支持选择理论；　③否定后天获得

4、性遗传：老鼠22代割尾巴试验。二、现代遗传学的发展阶段（一）个体遗传学向细胞遗传学过渡时期(1910之前)1、孟德尔(MendelG.J.，1822-1884)系统地研究了生物的遗传和变异。豌豆杂交试验（1856-1864）：　①1866年发表《植物杂交试验》论文,提出了分离规律和独立分配规律。　②假定细胞中有遗传的物质基础“遗传因子”，认为性状是受遗传因子所控制的。2、1900年，三位植物学家：狄·弗里斯(DeVrisH.荷兰)科伦斯(CorrensC.德国)冯·切尔迈克(VonTschermakE.奥地利)在不同国家用多种植物进行了与孟德尔早期

5、研究相类似的杂交育种试验，作出了与孟德尔相似的解释，证实孟德尔的遗规传律，确认该理论的重大意义。1900年孟德尔遗传规律的重新发现标志着遗传学的建立和开始发展，孟德尔被公认为现代遗传学的创始人。1910年起将孟德尔提出的遗传规律命名为孟德尔定律。2、1900年，三位植物学家：狄·弗里斯(DeVrisH.荷兰)科伦斯(CorrensC.德国)冯·切尔迈克(VonTschermakE.奥地利)重新发现孟德尔定律，标志着遗传学的诞生。为纪念孟德尔先生，在其修道院建立了纪念馆。3、狄·费里斯（deVriesH.,1848-1935）：提出“突变学说”(1901

6、~1903)：认为突变是生物进化因素。苗期白化突变（二）细胞遗传学时期(1910-1939年)当时细胞学和胚胎学已有很大发展，对于细胞结构、有丝分裂、减数分裂、受精及细胞分裂过程中染色体动态都已比较了解。　　　细胞学资料与孟德尔的遗传规律结合。　　　这一历史时期，研究工作的主要特征是从个体水平→细胞水平，建立了染色体遗传学说。1.约翰生（JohansenW，1859－1927）①1909年发表“纯系学说”，明确区分基因型和表现型。②最先提出“基因”一词，替代“遗传因子”的概念。2.鲍维里（BoveriT，1902）和萨顿（Sutton，1903）发

7、现遗传因子的行为和染色体的行为有平行关系，是染色体遗传学说的初步论证。3.贝特生（BetesonW,1906)①从香豌豆中发现性状连锁，但没有提出合理的解释。②创造遗传学“genetics”一词。4.詹森斯（JansensFA,1909)观察到染色体在减数分裂时呈交叉现象，为解释基因的连锁交换现象提供了基础。5.摩尔根（morganTH,1866-1945)①提出“基因的连锁交换规律”②提出染色体遗传理论→为细胞遗传学奠定了基础。③著《基因论》：认为基因在染色体上呈直线排列，创立“基因学说”。6.诱变①穆勒(MullerH.T.)：1927年用X射线

8、诱导果蝇突变成功。②斯特德勒(StadlerL.T.)：1927年对玉米用X射线进行诱发突变