从认知语言学角度对“take”进行语义的分析

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1、中文摘要摘要近年来认知语言学发展迅速。它为多义词的研究提供了新的方法和途径。笔者将使用具有多种语义的实义动词“take”作为范例进行分析。基于上述原因，本论文试图将实义动词‘‘tal(e”作为切入点，从认知角度运用意象图式，概念隐喻和理想化认知模型理论对实义动词‘'take'’进行语义分析。首先，笔者从三本字典及两个语料库中收集到了‘蚀e”的26个语义以及大量与其相关的例句。其次，本文从认知角度出发，通过定性与定量相结合的研究方法对动词‘蚀e”的语义进行研究，并将其分为三个不同的范畴：基本词义，增添和隐喻拓展。最后，根据理想化认知模式，对认知模式和理想化认知模式之间的

2、关系进行了研究。本研究发现：动词‘蚀e”的基本词义是将一个物体从一个地点移动到另一个地点。此词义在语料库中使用的频率最高。根据意象图式理论，其他的十九个增添语义被分成四个不同类型。同时，根据概念隐喻理论对动词“mke"的六个隐喻拓展涵义加以研究分析。根据理想化认知模型理论，“take”的语义范畴是以ICM为基础建立起来的，其中完全符合ICM所有要素的成员为范畴原型。其他非原型成员一认知模式，仍然与原型有着密切联系，它们是由原型发展而来的，只是缺失了ICM中的某些要素。同时，语义范畴也实现了从原型向外的辐射状扩展。本研究证明了，认知语言学为英语的学习及教学提供了一个新的

3、方法及角度。关键词：意象图式；隐喻；增添；理想化认知模型英文摘要ABSTRACTCognitivelinguisticsisdevelopingveryfastinrecentyears．Itprovidesanewmethodforstudyingthepolysemies．Inthispaper,theresearcherUSeSthenotionalverbtakewhichhasdifferentmeaningsindifferentcontextsasanexample．Therefore，thepaperattemptstomaketheverbtakea

4、sabreakthroughpointtoinvestigatetherelationshipsamongthedifferentSenSeSintermsofcognitiveperspective，mainlyemployingimageschema,conceptualmetaphorandICM(idealizedcognitivemodel)theory．Firstly,26differentliteralmeaningsandlotsofexamplesoftakearecollectedfromthreedictionariesandthetwocorp

5、ora,BrownandFLOB．Then，thepaperalsoexplorestheSenSeSoftheverbtakebyquantitativeandqualitativeanalysisfromcognitiveperspective．Theyaredividedintothreecategories：thebasiccentralmeaning,theelaborationsoftakeandthemetaphoricalextensionsoftake．Lastbutnotleast,basedontheICMtheory,therelationsh

6、ipsamongtheCMsandICMareexplored．Throughthestudy,theconclusionsdrawnbythisthesisareasfollows：Thebasiccentralmeaningoftakeistomovesomethingfromoneplacetoanotherplace．Itisthehi曲estfrequencyoftheverbtakeusedinthecorpora．AndbasedOlltheimageschematheory,theother19elaborationsaredividedintofou

7、rcategories．Therearesixmetaphoricalextensionsoftakeinvestigatedbyusingtheconceptualmetaphortheory．BasedontheICMtheory,thestudyindicatesthatthesemanticcategoriesoftakearebasedontheICM．Betweenthemembersinthecategory,theonefittingalltheelementsintheICMistheprototypeofthecategory,w