从认知语义学角度看英语习语的语义

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1、从认知语义学角度看英语习语的语义从认知语义学角度看英语习语的语义从认知语义学角度看英语习语的语义从认知语义学角度看英语习语的语义从认知语义学角度看英语习语的语义从认知语义学角度看英语习语的语义从认知语义学角度看英语习语的语义从认知语义学角度看英语习语的语义从认知语义学角度看英语习语的语义从认知语义学角度看英语习语的语义从认知语义学角度看英语习语的语义从认知语义学角度看英语习语的语义从认知语义学角度看英语习语的语义第14卷第2期2006年6月成都理工大学(社会科学版)JOURNALOFCHENGDUUNIVER

2、SITYOFTECHNOLOGY{SocialSciences)Vo1.14N0.2June2006从认知语义学角度看英语习语的语义马少英(浙江理工大学,杭州310018)摘要:认知语义学为我们提供了探索>-2语语义的新视角.与传统的语言观不同,认知语义学认为,习语是在人类的概念体系中产生的,其本质是概念性的和系统性的,而非语言性的,习语的语义也不是任意性的,而是有理据和动因的.隐喻,转喻和普遍知ie,--种认知机制为人们理解习语语义提供了概念理据,其中隐喻概念是我们理解习语的最重要认知机制.从认知语义

3、学的角度分析习语使我们更准确地理解习语的语义,这时习语的外语教学也将产生积极的促进作用.关键词:习语,认知语义学,认知机制,隐喻概念中图分类号:H31文献标识码:B文章编号:1672一O539(2OO6)O2一O57一O4TheSemanticStudyofIdiomsfromCognitiveSemanticsPerspectiveMAShao-ying(ZheJiangSci-techUniversity,Hangzhou310018,China)Abstract:Cognitivesemanticspr

4、ovidesUSanewperspectivetOexploreidioms”semantic.Differentformthetraditionalper—spective,thecognitiveviewholdsthatidiomsareproductsofourconceptualsystemofthatessenceisnotionandsystem.Meanwhileformostidiomsmeaningscanbeseenasmotivated.butnotarbitrary.Metaphor

5、,metonymyandconventionalknowledgeprovideUSwiththeconceptualmotivationinunderstandingidioms,inwhichthemetaphoristhemostimportantonefactor.Anal~ingidiomsfromthecognitivesemanticsapproachhelpsUSunderstandidiomscorrectly,andwillpromotetheteachingofthem.Keywords

6、:idioms;cognitivesemantics;cognitivemechanism;conceptualmetaphor英语是世界上词汇最丰富的语言之一,英语习语更是绚丽多彩,纷繁浩瀚.学习一种语言就必须学习她的习语,因为习语的使用才会使我们的语言锦上添花,富于表现力.但是英语习语的学习一直是令人困惑的难题,由于英语习语大多与英语民族的历史发展,地理环境,风俗习惯,宗教信仰,神话传说等有关,而英语习语的语义很难从它的组成成分推测出来,这就造成英语习语很难理解和掌握.新近兴起的认知语义学从认知的角度提出

7、了习语的理据性,分析了理解习语特殊意义的认知机制,揭示了习语的本质,有利于英语习语的学习和教学.一,英语习语语义的整体性传统的观点按照传统的观点,习语是指具有固定结构,在语义和语法功能上作为独立的单位来运用的词组,它的意义一般不能由各组成部分推断出来.[13习语是独特的语言表达方式,属于词汇范畴,本质上是语言收稿日期:2006-02-28作者简介:马少英(1978一),女,河北邢台人,助教,上海理工大学在读硕士,主要从事语言学及应用语言学研究,(联系电话)021--65689249(手机)1358562589

8、2(电子信箱)shaoyingnm(~yahoo.com.cn.?57?从认知语义学角度看英语习语的语义性而非概念性的.英语习语的两大主要特征是语义的整体性(semanticunity)和结构的稳定性(struc—turalstability).语义的整体性是指习语在意义上往往是独立的,它的意义并不是组成它的单词的意思的总和.换句话说,习语的语义无法从构成习语的各个词的意义中推测出来,各个词已经失去