古代汉语音韵教学ppt课件

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1、古代汉语音韵学参考书目：王力：《汉语语音史》唐作藩：《音韵学教程》音韵学与语音学音韵学又叫声韵学。它分析研究汉字的字音和它的历史演变的一门科学。音韵学和语音学都是研究语音的，但又是两门不同的学科，因为它们研究的对象不一样。语音学是研究人类发音的生理基础和物理基础。语音学是对人类的发音进行客观的描写，着重分析人类语音的生理现象和物理现象，讲述发音器官的作用，分析各种语音的构成。音韵学是专门研究汉语的语音系统的，而且主要是研究中国古代的各个历史时期的汉字读音及其变化，属于历史语音学范畴。第一讲绪论音韵，文字，训诂，这三门学科在中国古代合称为“小学”，正好分别研究汉字的音，形，义。

2、音韵学一般被称之为“绝学”。一、概念二、性质三、任务和对象一、概念音韵学又叫声韵学，是研究古代汉语各个时期音韵系统，古今音韵演变发展的规律，及这种规律的应用。音韵学包括今音学，古音学和等韵学。音韵学古音学今音学等韵学今音学：研究中古音，即南北朝至宋这一时期的语音，以《切韵》一系的韵书作为主要研究对象。古音学：研究上古音，以《诗经》《楚辞》等韵文、谐声偏旁为材料，考证先秦两汉时期汉语语音系统。等韵学：以审音为主分析汉字音节结构、说明发音原理的一门学科。等韵学来源于解析韵书，诠释反切的韵图。因为韵图中，竖列为声，横列为调，每一调中分为四列，分别为四个韵（也可能缺），这种列就称为“

3、等”，于是研究韵图的学科就称为等韵学。到了20世纪30年代，在传统音韵学三个部门之外又兴起了一个新的部门“北音学”。北音学是研究以元代大都（今北京）音或汴洛（今开封、洛阳）音为代表的近代音的一门学问。音韵学的历史分期与研究内容：上古：先秦《诗经》为代表——古音学中古：唐宋《切韵》一系的韵书为代表——今音学近古：元明清《中原音韵》为代表——北音学现代：现代普通话北京音系——语音学以宋元时期的等韵图为研究对象的——等韵学二、性质音韵具悠久历史，汉末魏晋时，随着印度文化传入中国，佛经翻译事业的发展，学者由于译经的需要，掌握了梵文拼音原理，并用之于分析汉字的声韵调，发明反切的注音法。

4、一时反切风行，韵书纷出。从此，汉语音韵学诞生。音韵产生后，逐步成为传统语音文字中的三门学科之一，历代统治阶级，以诗赋举士，又促进其发展。五∙四以后，科学思潮兴起，人们使用西方语音学理论，分析汉语音韵，使之与现代科学相通。目前，汉语音韵已纳入历史语音学研究范畴，成为我国乃至国际研究汉语必不可少的学科。三、音韵学的功用汉语音韵学和汉语史、汉语方言学、训诂学、考古学、校勘学、中国古典文学、古代历史、古代文献学以及古籍整理等学科都有密切的联系，其作用是多方面的。1、音韵学是建立汉语史的前提，是学习和研究古代汉语及汉语史的基础。运用古音编排的工具书，如《佩文韵府》、阮元《经籍籑诂》、刘

5、淇的《助字辨略》按“平水韵”韵目的次第排列；王引之《经传释词》按传统三十六字母编排。古书中的通假字《诗经∙周南∙葛覃（tán）》：“言告师氏，言告言归。薄污我私，薄澣（huàn）我衣。害澣害否，归宁父母。2、音韵学是进行方言研究的必备知识；3、音韵学是训诂学的重要工具；4、音韵学是学习和研究古典文学的基础。《蜀道难》噫吁嚱！危乎高哉！噫（影母怪ài）吁（晓母鱼韵hà）嚱（曉母支韵hè）！第二讲音韵学基础知识一、汉语音韵的结构特点首先分析汉字字音。汉字语音经音节为单位，一个汉字是一个音节，由于轻音，儿化，两个汉字一个音节的情况也存在。另有合音词：如不用——甭；不可——叵；之于—

6、—诸等。传统音韵分析汉字使用声韵：分声、韵、调三部分。（一）、古人对声、声母概念的认识古人所谓“声”，是一个比较含混的概念：声指声调：如四声、平声、入声等指声母：如声韵、声类、双声指音节：如某字“某声”。二、声、声纽、字母但是到了音韵学成为一门专门学科后，“声”就逐渐取得专主“声母”的意义。声母与辅音声母一般是由辅音充当的，但是声母和辅音却是两个不同的概念：首先，声母是从音节构成的角度说的，它是对韵母而言的；辅音是从语音形成的角度说的，它是对元音而言的。其次：声母并非全由辅音充当，如零声母，但不能是零辅音。唐代，人们开始给声母制定专用名称，叫做“纽”。清末，人们把声母称作纽（

7、取“枢纽”意），或称音纽、声纽。古代没有记录音素的符号，为了标记声母的类别，就从同声母的汉字中选取一个汉字来作代表，这种用来标记声母类别的代表字就叫字母。如“都丁端得德冬”等字的声母都相同，就用“端”来标记，“端”便是字母。音节开头部分没有辅音音素的，古人也选一个开头没有辅音音素的字来作代表，如“影”母。（二）守温三十字母2、守温三十字母唐末僧人守温借鉴梵文的拼读原理，对汉字的音读进行了认真全面的研究，最早创立了三十字母：不、芳、並、明端、透、定、泥、知、徹、澄見、溪、群、疑、精、清、從、心、邪照、穿、