传播模式教学ppt课件

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1、传播模式什么是模式？一、模式的概念和功能所有的糖都是可以吃的。水果糖是糖。所以，水果糖是可以吃的。所有的糖都是可以吃的。石头不是糖。所以，石头不是可以吃的。所有的糖都是可以吃的。烤鸭不是糖。所以，烤鸭不是可以吃的。所有的M都是P。S是M。所以，S是P。所有的M都是P。S不是M。所以，S不是P。逻辑为真逻辑为假模式非常重要。有了它，很多复杂的规律就可以变得清晰。模式，就是对规律的直观而简洁的论述。它是历史的产物，现实的抽象，原物的映现，理论的简化形式。模式可以表示：（1）要素（2）关系和结构（3）过程（4）功能（一）模式的含义再现现实的一种理论性的简化的形式依据表

2、现方式分：1、心智模式：一个对现实和原物所作的心理抽象的形式2、言辞模式：人们对活动现象所作的口语或文字的叙述说明3、图形模式：以图框、画线、流程图等方式来描述反映对象4、数学模式：以数学公式、符号等数学语言抽象地呈现复杂的传播活动依据结构和形式分：1、结构性模式：侧重于描述对象或原物的结构2、功能性模式：从传播功能、能量、信息流向等角度，描述传播系统及传播要素间的关系及相互影响（二）模式的分类（三）模式的功能1、构造功能2、解释功能3、引导功能4、简化功能5、预示功能（四）判断优秀模式的标准1、呈现性2、整体性3、超陈性4、启发性5、实用性二、传播模式简介（一

3、）线性传播模式（二）双向循环与互动模式（三）社会系统模式（四）网络传播模式1、“5W”模式在传播学史上，最早提出传播过程模式的是美国学者H.拉斯韦尔。1948年，他在一篇题为《传播在社会中的结构与功能》的论文中，首次提出了构成传播过程的五个基本要素，并按照一定的结构顺序将它们排列，其中包含传者、受者、讯息、媒介和效果等内容。由于这五个环节来自英语，各自都包含着一个英文字母，因此，通常被称作“5W”模式或“拉斯韦尔模式”。具体表述为：（一）线性传播模式谁说什么经什么通道对谁说产生什么效果Who?Saywhat?Inwhichchannel?Towhom?Withw

4、hateffect?传者信息媒体受者效果（一）线性传播模式D·麦奎尔为“5W”模式做的图示谁说什么通过什么渠道对谁取得什么效果传播者控制分析讯息内容分析媒介媒介分析受众受众研究效果效果研究（一）线性传播模式拉斯韦尔模式在传播研究中主宰了数十年，被视为传播过程的线性模式研究中的经典式模式，在传播学史上具有重要意义，原因是：1．“5W”模式在传播学史上第一次简洁、直观地分解了传播的过程，反映了传播过程的基本面貌。这使传播研究的细化、深化成为可能，为后人分门别类的深入研究开辟了广阔的道路。实际上，后来大众传播学研究的五大领域即“控制分析”、“内容分析”、“媒介分析”、

5、“受众研究”和“效果研究”，就是沿着拉斯韦尔模式的这条思路形成的。（一）线性传播模式2．“5W”模式注意到了传播要素在传播过程中的依次作用并显示出其社会问题意识。“谁”提出了信息的控制权问题；“说什么”提出了传播的内容问题；“何种渠道”提出了媒介的问题；“对谁”提出了受传者的问题。很明显，拉斯韦尔认为传播是目的性行为，具有企图影响受传者的目的。因而，他的模式显示传播的过程是劝服的过程（一）线性传播模式但拉斯韦尔模式明显的不足之处，在于它忽略了传播的反馈问题，使传播过程流于简单化、线性化，并过高估计了传播的效果。这正反映出了传播模式研究的早期特征。直线性——传播被

6、表述为一种直线型、单向型的过程孤立性——丝毫不涉及传播过程和社会过程的联系（一）线性传播模式针对有人批评这一模式太简单和武断（认定必产生效果）的情况，在拉斯韦尔提出“5W”模式10周年之际，布雷多克在《“拉斯韦尔公式”的扩展》（1958年）一文中又增加了两个“W”：即“在什么情况下（InWhichCircumstances）?为了什么目的（WithWhichAim）？”构成了“7W”模式，较“5W”模式又前进了一步。但依然忽略了反馈要素，“7W”模式仍是一个线性模式。（一）线性传播模式R•布雷多克的7W模式谁？说什么？通过什么媒介？对谁在什么情况下为了什么目的？

7、取得什么效果（一）线性传播模式2、香农——韦弗模式1949年，即“五W“模式”问世后的第二年，美国的两位信息学者C·香农和W·韦弗在《传播的数学理论》一文中从信息论的角度提出了一个过程模式，称为传播过程的数学模式或香农——韦弗模式。（一）线性传播模式信源噪音源讯息发出的信号收到的信号讯息发射器信道接收器信宿（一）线性传播模式媒介——一分为三。这里的发射器、信道和接收器相当于媒介，即媒介被细分为三种讯息——发出的和收到的。传播的难点在于两种信号的不一致性噪音——要保证传播的顺利进行，必须排除噪音的干扰该模式是以电路原理的直线性的单向过程类比人类的传播过程，展示了传

8、播过程的五个关键因素，阐