生活与哲学第三单元思想方法和创新意识(印刷)

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1、志不强者智不达。——墨翟更多教学案、课件电子稿详见QQ群“红高粱高中政治促进会”（146659188）共享区域下载或登陆百度文库http://www.baidu.com/p/gmzcr?from=wenku查阅，视频资料登陆新浪博客查阅：http://blog.sina.com.cn/gmzcr高密五中2012级政治复习课教学案必修四生活与哲学No.4A.①②B.①④C.②③D.③④3.苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明A.事物与

2、事物之间是有区别的　B.系统与要素是可以相互转化的C.整体具有部分所不具有的功能　D.整体功能总大于部分功能之和4.古人云：“不谋全局者，不足以某一域；不谋万世者，不足以谋一时。”这就告诉我们A.在认识事物和处理问题时，必须学会从整体上去把握事物的联系B.必须重视各个局部的作用C.事物的发展变化是内部联系和外部联系共同起作用的结果D.事物的联系是客观的、普遍的和无条件的5.右侧漫画《各有标准》启发我们，想问题办事情必须A．坚持一切从实际出发B．坚持实践第一的观点C．搞好局部,用局部的发展推动整体的发展D．从整体着眼，树立

3、全局观念6.下面既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展观点的有①青出于蓝而胜于蓝②唇亡齿寒③邯郸学步④吐故纳新A.①②B.①④C.②③D.②④7.在牛顿经典力学问世后的200多年的时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。后来相对论力学和量子力学的出现打破了这一神话。这说明①人的认识是发展的②认识没有终点，科学没有顶峰③人们对事物的认识有一个由浅入深的过程④任何理论都有局限性，都是不正确的A.①③B.②④C.①②③D.②③④8.“行百里者半九十”启示我们①量变是质变的必要准备，要重视量的积累②要

4、抓住时机，实现事物的质变③要搞好局部，使整体功能得到最大发挥④要立足整体，发挥整体统率作用A.①②B.①③C.②③D.①④9.有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分……一个不及格的分数，这就是过程控制效应。它启示我们①质变是量变的结果，要重视量的积累②要抓住时机，实现事物的质变③要搞好局部，使整体功能得到最大发挥④要立足整体，发挥整体统率作用A．①③B．①②C．②③D．①④

5、10.“重新排列的词句有了不同的意思，重新摆弄的思想产生新的思想。”这表明A.量变必然引起质变B.事物结构的变化能够引起质变C.运动、变化就是发展D.质变只是新的排列组合11.从辩证法角度看，右边漫画批评了现实生活中某些人A．片面地看问题B．不实事求是班级：_________学号：_____姓名：__________________第三单元思想方法和创新意识编写：赵长荣审核：邰杰课时：6课时使用时间：2014.3.24【体系构建】4845志不强者智不达。——墨翟更多教学案、课件电子稿详见QQ群“红高粱高中政治促进会”（1

6、46659188）共享区域下载或登陆百度文库http://www.baidu.com/p/gmzcr?from=wenku查阅，视频资料登陆新浪博客查阅：http://blog.sina.com.cn/gmzcr高密五中2012级政治复习课教学案必修四生活与哲学No.4【考试考什么】（1）唯物辩证法:唯物辩证法的总特征（2个）；唯物辩证法的实质与核心。（2）唯物辩证法的联系观：联系的普遍性（联系的条件性）；联系的客观性（违背联系客观性的两种情形；根据从事物的联系与实践的关系来看，联系可以分为哪两种？）；联系的多样性。（3

7、）用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化方法。（4）唯物辩证法的发展观：发展的概念（实质）；发展的前进性与曲折性；发展的量变与质变状态。（发展的原因）（5）唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性（不能认为矛盾一方是同一性，另一方是斗争性。）；矛盾的普遍性和特殊性（矛盾的普遍性、客观性原理及方法论、矛盾特殊性的三个表现及方法论）。（6）用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析；马克思主义普遍原理与中国实际相结合。（7）辩证的否定观：辩证否定（四点内容）；

8、形而上学的否定观。（8）唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识；创新的社会作用。【易错易混点分析】易错点1．任何事物之间都存在联系提示：联系具有普遍性，任何事物都和周围的事物相互联系。但是联系是有条件的，并非任何两个事物之间都有联系，条件不具备，联系也不能成立。易错点2．人可以创造新的联系提示：联系具有