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1、小学牛津英语《5AUnit9Shapes》教学设计 江苏电化教育馆余汇一、教案背景1、面向学生:小学2、学科:英语3、年级:5年级4、版本:牛津英语5、课时:16、学生课前准备:①自制实物教具:太阳,月亮;②空蛋糕盒,长方形盒子,正方形盒子,三角形的蛋糕各一个;③计数棒若干;④学生以小组为单位,在课前用形状拼成的图画若干;二、教学课题教养方面:1、能听懂,会说,会读以下单词:shape,circle,rectangle,triangle,square,thesun,themoon;2、能听懂,会说,会读以下句子:①Whatshapeisit?It’sa…②Showus
2、howto…③Cometotheblackboard.④Hehasa…3、能让学生感受到形状给我们日常生活所带来的美;4、能让学生运用所学语言知识准确描述物体形状。教育方面:1、激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际实践;2、教育学生多观察身边的事物,培养其创造性思维;3、教育学生做一个有计划的人,并为自己的计划付出实际行动。发展方面:1.发展学生学习英语的兴趣,提高学习的积极性;2.发展学生的参与意识和团结协作的意识;3.发展学生的综合语言运用能力。一、教材分析5Aunit9shapes是小学五年级《小学牛津英语》中的一篇课文。在新课改的背景下,本套
3、教材避免了传统课程的缺点,强调了学生的兴趣、经验等,能结合实际,贴近生活,插图生动活泼。本册教材除具有以上特点外,作为新课改的教材,更加重视了学生情感,使学生有了一个良好的学习环境。本课的教学重点是学习句型Whatshapeisit?It’sa…;Showushowto…;Cometotheblackboard以及单词shape,circle,rectangle,triangle,square,thesun,themoon,教学难点是:1、Whatshapeisit?It’sa…2.、Showushowto…等句型在情景中的正确使用,有关形状类单词的正确读音。(以上是没有学习过的体育运动项目名
4、称和句型,所以作为难点来教授)教学之前用百度在网上搜索相关教学材料,找了很多其他英语版本的教案作为参考,然后根据课堂实际需要利用百度搜索查找英文歌曲“Twinkle,Twinkle,littlestar”作为热身歌曲,放给学生听并配合以肢体语言。让学生从中文思维状态直接进入英文思维状态。二、教学方法为了顺利完成教学目标,更好地突出重点、突破难点,根据教材、新课标的精神,并结合学生的特点,我采用了直观演示法、交际法、竞赛法、愉快教学法、创设情景教学法、TPR全身反应法、电化教学法等多种教学方法,从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,科学合理地安排教学内容,设计教学任务,让学生在学习过程中不仅能建
5、构知识、提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式,完成任务和实现目标,培养探究合作的学习精神,发展学生自主学习的能力。为学生创设了真实的语境和情景,面向全体学生,突出学生主体,并尊重了个体的差异。五、教学过程 教学过程:Step1Warmingup1、Greetings:T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?T:What’stheweatherliketoday?[设计意图:通过师生间亲切的问候,建立轻松、和谐、民主的课堂气氛,使学生很自然地进入英语学习状态。]2、Singasong‘Twinkle,Twinkle,littlestar
6、" http://220.181.38.82/m?word=mp3,,,[%22twinkle%2C+twinkle%2C+little+star%22]&cat=0&ct=134217728&tn=baidusg,twinkle+twinkle+little+star++&si=twinkle+twinkle+little+star;;;;0;;0&lm=-1&sgid=1&size=4823449&attr=0,0&titlekey=1478192673,2009114477[设计意图:以一曲“Twinkle,Twinkle,littlestar”开始,既为本课堂的教学定下了轻松、活跃的气
7、氛,又为本课的新授内容“形状”作了铺垫]Ilikesinging.Doyoulikesinging?Doyoulikethissong?WhatcanwedoattheMusiclesson?Yes.WecansingsongsanddanceintheMusiclesson.WhatcanwedoattheArtlesson?Teach:artdrawpictures[设计意图:从unit3的音