《牛津小学英语》1a unit 1教学设计

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1、★精品文档★《牛津小学英语》1AUnit1教学设计一:教学目标知识与技能1.巩固book,ruler,pen,pencil,rubber,bag六个单词及日常用语:Goodmorning!Howareyou?Fine,thankyou!2.通过朗读,比赛,游戏能听懂,会读,会说book,ruler,pen,pencilrubber,bag六个单词3.能熟练的在实际的情景中运用日常交际用语:Goodmorning!Howareyou?Fine,th一:教学目标 知识与技能1.巩固book,ruler,pen,pencil,rubber,bag六个单词及日常用语:Go

2、odmorning!Howareyou?Fine,thankyou!2.通过朗读,比赛,游戏能听懂,会读,会说book,ruler,pen,pencilrubber,bag六个单词3.能熟练的在实际的情景中运用日常交际用语:Goodmorning!Howareyou?Fine,thankyou!二:情感培养学生见面用合适的话打招呼的习惯，了解西方国家语言的特点和习惯.三:教学重点,难点及对策1.重点:学会book,ruler,pen,pencil,rubber,bag2.难点:熟练的运用日常交际用语Goodmorning!Howare2016全新精品资料-全新公文

3、范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★you?Fine,thankyou.3.教学对策:表演询问法,情景交际法,直观教学法.四:教学过程StepOne:Warningexercises　　1.Greeting　　T:Classbegins!   　　S:Standup!　　T:Hello,class!　　Ss:Hello,MissKong!　　theaction　　Standup,please!　　Sitdown,please!　　Openyourbook!　　Closeyourbook!StepTwo:Presentation　　1:Teachersho

4、wsthepicturestothestudents,saythewords:book,ruler,pen,pencil,rubber,bag.　　2:Teachersaystheword‘book’,askthestudentstoholduptheirrulersandrepeatthewordtogether.Thesamewaytopracticeallthewords.　　3:Teacherasksthestudentstomatchthewordsandthepictures.StepThree:Presentation　　1:利用布偶或玩具将这句话演

5、示出来,让学生感知Goodmorning的发音及意义.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　2:老师依次用Goodmorning和学生打招呼.　　3:让学生和老师打招呼,再让学生分组互相打招呼　　4:顺水推舟,用Goodmorning引出Howareyou?Fine,thankyou.　　5:师生,生生情景操练:　　T:Goodmorning!   　　Ss:Goodmorning!　　T:Howareyou?　　Ss:Fine,thankyou!　　6:玩游戏:“找朋友”学生围成一圈随音乐拍手,两位学生在圈中走动找朋友,

6、音乐一停,圈内学生必须与各自朋友互相问好Goodmorning,Howareyou?Fine,thankyou!然后继续找朋友.StepFour:Consolidation　　1:Listentothetape,payattentiontothepronunciationandintonation,thenreadafterthetape.　　2:Dopairwork,practicethedialogue.StepFive:Musictime　　Singasong　　Goodmorning,Goodmorning. Goodmorning,teacher　　It

7、akemybagandbook.Mybagandbooktoschool.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★StepSix:Homework   　　Workbookpage2:Look,listenandrespond.《牛津小学英语》1AUnit1教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4