我国企业分担高等教育成本问题研究

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1、中南民族大学硕士学位论文多资金有利于奖励大学毕业生到祖国各地工作保证人才合理流动第三科研互动有利于促使企业成为创新主体和国际竞争力的形成2006年全国科学技术大会的召开既是对过去成绩的肯定也是对目前我国企业目前现状的警示大会提出企业要成为创新的主体人才是知识的主要载体是创新的决定性因素企业要真正成为创新主体人才来源还得依靠高等教育从这个意义上说大学和企业在创新型国家的建设中承担着同样的义务与重任不存在谁是主体的问题关键是寻找二者利益均衡点促使企业与高校科研的良性互动取长补短方可扭转大局企业对大学科研成本分担有利于其真

2、正承担创新主体的重任,对人才培养成本的分担有利于企业持续获得优质人力资源第四有利于教育与经济的协调发展该研究对于兼顾企业本质属性打通企业对高校投入的科研主渠道提出了有建设性的意见这对明确企业对高等教育投入方向构建大学与企业良性互动的机制促进教育与经济协调发展提供了依据企业对高校科研的投入既可保证企业本身竞争力又有力地维护了大学这块生态资源是一种开发式扶贫1.3相关概念界定1关于企业的界定按国防经济大辞典中的定义企业是从事生产流通或服务性活动,以谋取经济利益的经济组织企业是社会的经济细胞,是市场经济运行的主体,是社会财

3、富的创造者,是现代社会的经济支柱企业按所从事的经济活动性质,可分为工业企业农业企业建筑企业交通运输企业商业企业金融企业和服务性企业等本文中所指的企业主要是工业和商业企业简称工商企业这主要是因为高等教育的发展与这些企业关系最直接2关于高等教育的界定简明教育辞典中将高等教育定义为建立在中等教育基础之上的各种专业教育程度上一般分为专科本科和研究生教学组织和形式有全日制的和业余的,面授的和非面授的,学校形式的和非学校形式的等等高等教育一般担负着培养各种专门人才和开展科学研究的双重任务本文所指的高等教育主要是全日制高等教育包括

4、专科本科和研究生三个层次在办学体制上包括民办高校3高等教育成本的界定本文高等教育成本是指政府企业个人为高等教育所提供的所有资源的总投入即为培养学生而投入到高等教育中以货币为表现形态的直接和间接活劳动和物化劳动的总和这种成本应该包括学生的求职成本因为学生求职的过程发生在学校学习期间求职从某种意义上讲是学校教学的延伸其意义在于尝试着3我国企业分担高等教育成本问题的研究将学校所学与实践结合随着大学毕业生求职难度的加大这种成本越来越大把求职成本计入高等教育成本有很强的实践意义4企业分担高等教育成本本文所指企业对高等教育成本的

5、分担包括直接和间接两种方式既包括货币形式的直接投入也包括以物资等形式的资源投入还包括企业对高校的制度投入等这种分担不是简单的以货币形式的投入而是一种扶持性与合作性的分担是基于生态经济理念下的可持续发展性的双赢式的分担更深层次讲这种分担体现着企业与高校的战略联盟1.4国内相关研究企业分担高教成本问题是多渠道筹集高教经费关注的话题一直以来普遍的观点认为企业已经通过税收分担了高教成本因此单独研究这方面的相关文章不多从理论上探讨高等教育系统与企业的经济关系更是凤毛麟角关于企业分担高教成本的观点大多在高等教育投资中体现本文将从

6、企业与高教经济关系的研究高教成本分担主体的研究以及企业分担高教成本的具体形式的研究进行相关综述(1)大学与企业经济关系的研究王卓君2004等认为大学与企业间的经济关系是大学外部经济关系中十分关键的组成部分大学与企业是两个地位对等的经济主体各自提供对方需要的元要素而发生经济关系人才培养科学研究和社会服务是大学的三大职能,在与外部利益关联主体进行元要素交换时,它所能提供的是原创性的知识和技术各专业毕业生大学文化声誉和品牌等元要素,可概括为知识产品学生产品和精神产品;而企业则提供资金和设备(物质资)研究场所和检验科研成果的

7、场所(渠道资源)技术研究与开发人员(人力资源)以及市场和技术需求信息(信息资源)等元要素与之交换元要素的交换途径多种多样,就中国目前的情况看,大学与企业的元要素交换主要通过各种类型的科研合作联合办学技术成果转让毕业生就业赞助捐赠等途径实现这是迄今为止研究大学与企业经济关系最最为深入的文章对大学与企业如何发生经济关系作了微观的描述和分析为企业与大学互动而得到相互提升的事实提供了理论依据但该理论把高校看成和企业是对等的经济实体从而淡化了企业对高等教育投入的社会责任强化了企业投入的投资功能过多地考虑了企业追求利益最大化的组

8、织属性忽略了大学的本质属性和公益性的特征王卓君中国大学与企业间经济关系的理论探讨载南京社会科学2000第11期4中南民族大学硕士学位论文范明2005在高等教育与经济协调发展一书中对企业对高等教育投入可能性从经济学的角度进行了分析认为企业具备投资高等教育的可能性企业对劳动力的需求决定与劳动力的边际成本与边际收入的比较或者说是劳动的边际收益产品和工