资源描述：
《幼儿园教师优秀论文：爱儿坊幼儿学苑和谐文化建设研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、幼儿园教师优秀论文：爱儿坊幼儿学苑和谐文化建设研究摘要:和谐校园文化建设是一项系统工程,其建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标,又要有系统的操作程序和完整的保障体系。正确处理校园文化建设中的各种关系,是推进和谐校园文化建设的重要因素。和谐校园文化建设既要继承传统,又要创新发展,并始终坚持正确的方向。没有继承就没有基础,没有创新发展就没有生命力,也不符合和谐校园文化建设与时俱进的要求。但不管是继承传统还是创新发展,都必须始终坚持正确的方向,不坚持正确的方向,任何创新都会失去根本。 关键词:和谐校园;文化建设;研究 和谐文化建设是社会主义和谐社会的重
2、要内容。而和谐校园的建设的重点即是干群和谐、教师和谐、师生和谐、生生和谐;其外部条件必然是家校和谐、社区和谐。就我们幼儿园而言,要努力建设和谐校园文化,全面优化孩子的成长环境,为和谐文化建设、和谐社会建设做出贡献。幼儿教育是基础教育的重要组成部分。许多研究成果表明,早期教育不仅有利于开发婴幼儿的学习潜能,提高学习兴趣,增强学习能力,而且促进幼儿较好的适应以后的学习生活,为其终身的发展创造一个良好的开端。为此,幼儿教育越来越受到全社会的广泛关注和重视。常言道:孩子是我们的希望!构成幼儿园的重要因素为领导、老师、孩子、家长。如何将其合理有机的组合起来,是幼儿园和
3、谐文化建设的重要内容。幼儿园为孩子创设一个良好的氛围和环境就更是我们工作的重中之重了。 一、和谐文化,促进园所的建设 (一)突出人文环境 在教学管理中,学校要为教师搭建成长进步的平台,给教师充分的自主权,鼓励教师建立自己的教育思想,支持教师进行教改实验,形成自己的教学风格,让教师时时刻刻感到自己是学校的主人。学校要注重搭建平台,为教师提供学习交流的机会,进一步强化目标任务的导向功能,规范过程管理,完善激励机制,注重校本教研,形成研究氛围,促进教师学习自觉性的形成。要搭建民主平台,营造民主、平等、和谐的管理氛围,让教师参与学校的决策与管理,让教师
4、感到"家"的温暖,让教师的精神和人格得到自由的舒展。要尊重教职工发展的利益、价值和愿望。要全面、发展、辩证地看待和承认教师客观的差异,公平调控差异,并以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提,为每位教师的智慧和才能创造机会和条件,促进教师专业技能的发展。 一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一流的教师队伍是一流教育的基础,有一流的教师队伍,才会有一流教育,才会成为一流的国家。读书可以激励我们,给人以感悟,启发令人掩卷深思,倍感珍奇.读书可以鼓舞我们,使我们心中产生共鸣,享受智慧所独有的愉悦。在书香校园阅读节活动中,引导幼儿园的师生沉淀丰厚
5、的文化底蕴,是书香校园建设的目标,也是和谐校园建设的基础。亲近书籍,使阅读成为我们教师一种基本的生活状态,成为我们教师一种内在的精神需求,成为我们教师一种自主的学习习惯,更应该成为我们教师的一种信仰。一本好书往往能改变人的一生。让读书支撑我们教师的生命,读书是一种生命的运动,读书能开启我们智慧的大门。书香满校园和谐凝聚人。和谐就是追求天人和谐、人际和谐、身心和谐、文化和谐。用和谐文化培育人、塑造人、丰富人们的精神家园,提升人们的精神境界,引导人们树立和谐的思想观念和思维方式,使和谐的理念深入人心。我们的主题是让读书成为习惯“我阅读,我快乐,我成长。”我们的口
6、号是“让书香溢满校园,让心灵徜徉书海;”阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神、让阅读与我们一路同行。读书可以开阔眼界,对生活产生巨大的影响力,能使我们的努力有所指向。 (二)处理好人际关系 校园和谐在很大程度上取决于学校的办学实力和发展水平,取决于发展的协调性。“质量是学校的生命线”,教育教学质量取决于教师群体的合力。要引导教师正确地对待自己、看待别人、尊重他人的劳动。引导教师注意心理角色的互换,待人宽容、谅解、诚实守信、平等友爱、融洽相处,努力构建和谐诚信的人际关系。同时学校应经常组织开展一些文艺体育活动,外出参观与学习交流活动。提供交流机会——融洽
7、教师之间的关系,释放压力——形成和谐的团体。 (三)实施“爱心管理” 在管理工作中,坚持在“爱”字上着力,尊重教师的劳动。提倡以知识为财富,以教育为事业,以培养优质学生为光荣的敬业精神。除了工作需要外,教师还有多方面的需要和要求。作为学校的领导,要有换位的意识,要经常站在教师的角度去思考问题。对教师的一些想法,要给予理解和体谅,不能一概视为自私、狭隘(但有必要和有责任,采取一定的具体措施,运用一定的激励手段进行引导)。而是讲求春风化雨、耐心细致,既以理服人,又以情感人。可通过开座谈会、个别谈心的等形式,了解教师的心态和情绪,并使教师了解学校的打算、安排。
8、 坚持以人为本是核心,捷克教育家夸美纽斯认为:“人
