资源描述：
《打造幼儿园文化建设创设和谐育人环境》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、...打造幼儿园文化建设创设和谐育人环境幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们健康成长的乐园。为了让孩子们有一个更好的学习生活环境,在新的文化理念指导下,我园决定重新打造文化建设，以“传统教育中的------礼、孝”为主导，注重环境创设,突出文化建设,努力打造自己的特色文化,我们根据各个年龄班幼儿的特点及发展来布置环境。在总体环境创设注重和谐的情况下,各班级、各个活动室的设计又有着和而不同的特色。为幼儿创设一种美而和谐的环境,促进孩子们健康、活泼、快乐地成长。一、营造丰富的物质文化氛围物质文化是校园文化的载体,具有外显性和感官性,对教师、幼儿和家长等有着较强的影响和教育意义。校园建设大
2、到布局规划,小到教室、走廊、乃至厕所的设计等等,都是物质文化内涵的具体表象,透射出一个校园的办学理念和办学特色。1.中班的走廊主题——以温馨粉色,以粉色为主色调,给中、小班孩子们家的温馨。储物柜以白色为主，配上五彩色，突出活泼。主题墙以礼、孝、为主题，用图文并茂的形式展示，让幼儿在这种氛围中进行活动。2、大班的走廊主题------黄色畅想,以黄色为主色调,激发幼儿对未来理想的畅想和憧憬,体现个性发展。储物柜以白色为主，配上五彩色。主题墙以礼、孝、为主题，用图文并茂的形式展示，让幼儿在这种氛围中进行活动。并展示幼儿在学校的手工、美工、等等的一系列的展示。......1.大班的主题——
3、以传统教育中的“恩”为主题。走进大班，映入眼帘的是造型不同的黄色向日葵装饰,同时配以黄色小花点缀,更加美丽。不同的造型,不同的区域，共同告诉幼儿,生活并不是单一的,是丰富多彩的,只要开动脑筋,就能开启智慧这扇大门。游戏区域创设处处体现温馨和谐的氛围,让孩子们在快乐的游戏中进一步培养了孩子们良好的游戏习惯和生活习惯。2.中班的主题——以传统教育中的“孝”为主题。关注生活,关注幼儿的孝心教育，这种教育理念充分体现在中班的环境创设上。我们在孩子们区域活动里,让孩子们能真正认识到，孝心要从小树立。3.小班的主题--------以传统教育中的“礼”为主题。关注幼儿的礼貌用语，关注他们的一言一
4、行，教会他们以礼待人，以礼待事。利用班级的环创，教育幼儿“讲礼仪从我做起”。二、建设以人为本的制度文化“没有规矩,不成方圆”,幼儿园制度文化是指幼儿园的园纪园规、公约等,如教学常规、保育措施、教职工行为规范等,既是幼儿园管理的重要手段,又是幼儿园管理思想和管理风格的重要体现。我园坚持以人为本的制度文化建设,始终为幼儿和教师的身心健康发展提供制度保障。我们把精神要求与具体规定有机地结合起来,把“软文化”与“硬制度”熔于一炉,铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的规章制度。多年来,我园一直立足“以幼儿发展为本,以教师成长为本,以家长信赖为本”的办园宗旨开展各项活动。我们充分相信每一个孩
5、子的潜能,促进每个幼儿的发展,充分尊重每个幼儿,做幼儿的好朋......友,是我园校园文化建设的重要举措。我们的教师知道幼儿有“五应该”,即幼儿有自己的权利,应该受到保护;幼儿有独立的人格,应该受到尊重;幼儿有发展的差异,应该因材施教;幼儿知识经验不足,应该允许出错;幼儿有安全需要,应该给予关爱,因此教师应当给予“五多”,即多一份理解,多一份友爱,多一份平等,多一份引导,多一份鼓励。我们也将这些要求植入楼道墙面,以时刻提醒老师,始终让幼儿生活在一个充满爱的环境之中。以教师成长为本。教师是幼儿教育的主体,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键。我们努力营造一种积极进取、团结向上、温馨
6、安全的情感氛围,真诚地对待每一个教职工,让教师成长于学习之中、发展于工作之中。在施教的同时,老师也能不断积累知识和才能,不断提升自身的价值和品味,从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师,从而更好地实现自身的价值。三、打造积极进取的精神文化幼儿园精神文化主要是指幼儿园的历史传统和被大数人认同的文化观念、价值观念、生活信念等,它是一所幼儿园本质的、个性的、精神风貌的集中反映,是幼儿园文化的核心,也是其发展的动力。我们十分重视幼儿园的办园品位,注重弘扬团队精神、加强精神文化的学习提升,高度重视幼儿园精神文化的建设。本着“自我提高、同伴互助、优势带动、形成特色”的原则,我们培养、锻炼、打造了
7、一支凝聚力强、业务精、素质高的教师队伍。共同愿景体现着全体员工共有的目标、价值观和使命感,它像一条纽带把全体员工的心紧紧拴在一......起。另外,我们还创设亲、和、爱的育人环境。我们教师坚持做到一天中和每个孩子说话,至少要握一下手、抚摩一下头,给予孩子肌肤的接触。年龄小的孩子经常翘一下大拇指、做一个搂抱、拍一下手,让孩子感觉到教师对他的重视、理解,从而产生依恋之情。使幼儿有良好的情绪、情感,喜欢上幼儿园。教师的一个个细小动作,营造了宽松、和谐、平等的人际环境。孩子们
