打造生态人文校园 构建和谐育人环境

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1、打造生态人文校园构建和谐育人环境　　【摘要】如何构建和谐育人环境，加强和改善新时期学校育人工作环境，已成为我们面临的紧迫课题。人文校园则是和谐校园之灵魂。教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动、精神感召。　　【关键词】人文校园和谐育人环境　　【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）4-0027-02　　人文校园建设是一所学校凝聚力和活力的源泉，也是推进学校可持续发展的精神支柱和惯性力量。一个越是充满科学管理、民主决策和人文关怀的校园，师生就越是心齐气顺，校园也就越安定有序、繁荣发展。现代教育关注社会生活的变

2、革，反映现代科技的发展，打破单一的课程观、禁锢的教材观、机械的学习观，实现课内与课外、校内与校外、学校与家庭的有机结合与多维互动，在这一过程中，师生的创造愿望得到尊重，创造活力得到激发，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。和谐校园的建设宗旨是为师生的生命成长提供最适宜的土壤，使师生能在校园中体验校园生活的愉悦，具有幸福感、满意感与成就感，使学校真正成为师生的精神家园、成长成功的乐园。下面本人就结合如何打造生态人文校园，建设和谐育人环境，谈几点体会：　　一、以思想为源，打造人文校园建设之魂9　　一所学校可以没有高楼大厦，可以没有先进

3、的设备设施，但是不可以没有思想。唯有科学的、个性化的、定位准确的办学思想才能支撑起一所学校真正意义上的“高楼大厦”。教师是一个具有高知识层面、有着鲜明的思想个性、有着强烈自尊心和成功欲望的特殊群体，就是这个群体，从来没有像今天这样如此迫切的呼唤“以人为本”的人性化管理理念。他们的自尊心需要呵护，积极性需要保护；他们渴望真诚的沟通、人性的关怀和人格的平等。实践证明，只有以道德引导为核心的人本化管理才可以使教师产生和谐共振，真正激发教师的主动性、积极性，形成强大的学校向心力、凝聚力，从而强化工作责任心和自觉性，把振兴学校、促进发展变为教师的自觉行动。　

4、　学校管理的核心是对人的管理。其本质是发挥人的价值，挖掘人的潜能，发展强者的个性。在教育管理理论中，管理行为最后分为“抓组织”和“关人心”两大类。前者是以工作为中心，管理者为了工作，制定了制度、规定了任务，又明确了职责；后者以人际关系为中心，建立相互信任的气氛、尊重下属的意见，注意下属的感情等。而成功高效的管理应是这两种行为的统一，既“抓组织”又“关人心”。这就需要管理者在管理中要以人为本，时刻体现人文关怀，用情感管理与制度管理两条线，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，激励教师和学校朝着共同的目标迈进。　　“善治必达情，达情必近人”9。作为新

5、时期的现代校长更应富有浓郁的人文关怀气息和社会责任感的。校长的人情味既是一种政治修养成熟的标志，更是一种与师生同呼吸、共命运、心连心的具体体现。人们常说一名好校长就是一所好学校，实际是说一名好校长的思想。但我认为，只有建立一整套以人为本并且发挥作用的现代管理制度才能成就一所好学校。政绩是暂时的，思想是永恒的。在实践人性化管理的过程中，以责任激励调动教师参与的积极性；又有一定群体压力的情景和氛围，促使教师始终以最饱满的工作热情投入到工作中，提高教育教学与管理水平；充分依靠教师、信任教师、尊重教师、发展教师，努力建立了以“人本和谐”为核心的学校管理文化

6、，产生了较好的管理效益。　　二、以校园文化为托，打造人文校园建设之家　　营造良好、和谐的校园文化，特别是构建优美的校园环境，不仅可以丰富和提高师生的精神生活，其影响还能渗透到教学、科研、管理、生活及各类校园活动中，是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程，是创建人文校园的必然要求。具体来说，就是要积极营造“以人为本”的校园环境，校园的整洁和绿化、校训和办学理念、人文景点、教室和实验室的布置，都要有利于形成一种良好的学术和文化氛围。　　（一）润物细无声　　如何彰显校园文化，创设人文育人环境，是我们面临

7、的一大难题。一是走廊文化。在寝室与食堂的走廊上,精选了一些和谐理念标语,强化学生德育教育,以此树立学生的人身观、价值观、世界观。教学楼楼梯两侧的走廊上温馨地提醒大家“请不要大声喧哗，把安静送给大家”、“学校是我家，清洁靠大家”、“你轻我轻大家轻，教学楼内真安静”、“彼此让一让，心情真舒畅”、“轻声慢步上下楼梯，右行谦让注重文明”9。这些和谐、怡人的提示语处处充满着善意的提醒，人文的关怀。二是墙壁文化。开设文化墙，让每一面墙都能说话。征集优秀学生作品再把作品上墙,既培养学生动手能力,又有利于学校文化建设,更融于学校环境治理,一举而多得。走进各班教室，

8、浓郁的班级文化扑面而来。在教室玻璃窗上，让老师和同学们用爱心和巧手共同创建了一个情趣盎然、快乐无边的学习环境，在教室前黑板