2017年北京市朝阳区高考生物二模试卷解析版

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1、s2017年北京市朝阳区高考生物二模试卷　一、单项选择题1．图中a、b、c表示生物学有关内容，其中不符合图示关系的是（　　）A．若表示真核生物有氧呼吸场所，则a为细胞质基质，b、c为线粒体的基质和内膜B．若表示兴奋在突触的传递，则a为突触前膜，b为突触间隙，c为突触后膜C．若表示基因表达过程，则a为DNA，b为mRNA，c为蛋白质D．若表示捕食食物链，则a为生产者，b为消费者，c为分解者2．研究发现细胞中断裂的染色体片段由于在细胞分裂末期不能进入子细胞核，而形成了细胞核外的团块，称为微核．下列相关描述错误的是（　　）A．细胞分裂末期核膜将染色体包裹形成子细胞核B．微核不能进入细胞核

2、可能是由于无纺锤丝牵引C．用光学显微镜不能观察到细胞中的微核D．形成微核的细胞发生了染色体结构变异3．花青素是一类天然色素，能抑制多种癌细胞增殖．用不同浓度的蓝莓花青素处理人口腔癌（KB）细胞，得到结果如图．下列相关叙述正确的是（　　）A．随蓝莓花青素浓度增加，G1期细胞所占比例增加B．蓝莓花青素可使KB细胞停留在期C．蓝莓花青素可抑制KB细胞的DNA复制D．蓝莓花青素抑癌的最适浓度是50μg/mLss4．珊瑚礁生态系统中，虫黄藻可通过光合作用为珊瑚虫提供必需的化合物和能量，同时虫黄藻可从珊瑚虫代谢产物中获得所需的胺、磷酸盐等．光强较高的水域中，珊瑚虫会排出体内部分虫黄藻，使珊瑚组

3、织接近透明，避免吸收过多的光能，但光强过高或持续时间过长，珊瑚虫体内虫黄藻数量不能及时恢复进而白化死亡．由此不能得出的推论是（　　）A．此生态系统中虫黄藻与珊瑚虫互利共生B．珊瑚组织对高光强环境的适应是相对的C．虫黄藻与珊瑚虫之间能进行物质循环与能量流动D．监测珊瑚虫体内的虫黄藻密度变化是预警珊瑚白化的有效途径5．下列相关实验中涉及“分离”的叙述正确的是（　　）A．绿叶中色素的提取和分离实验中，色素分离是因其在层析液中溶解度不同B．植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离C．植物根尖细胞有丝分裂实验中，可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程D．T2噬菌体侵染细

4、菌实验中，离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离　二、解答题（共3小题，满分50分）6．生长素（IAA）对植物根系生长具有重要作用．为探讨IAA作用机制，科研人员做了如下研究．（1）用浓度为0.1mg/L的IAA处理拟南芥植株，并检测拟南芥植株中一系列基因的表达量，其中V蛋白基因表达量结果如图1．ss由图得知V蛋白基因表达量　　，推测V蛋白可能参与IAA作用过程．（2）已有研究表明，V蛋白需要与其它蛋白质结合发挥作用．科研人员为了寻找细胞中与V蛋白相互作用的蛋白质，通过图2所示体系（YN、YC两种蛋白结合后可发出荧光），利用相关蛋白的基因构建表达载体并导入拟南芥原生质体，实验处理

5、如表．将基因表达载体导入拟南芥原生质体的实验组别导入的表达载体预测结果对照组1yn①②对照组2ynye﹣x无荧光对照组3③ye无荧光实验组yn﹣vye﹣x④注：X1、X2、…代表一系列待检测蛋白质；yn基因控制YN蛋白的合成，以此类推．请完成表中对应的内容：①　　②　　③　　④　　ss利用此方法选出了与V蛋白相互作用的R蛋白，V蛋白将R蛋白运输并定位在细胞膜上，从而使R蛋白接受胞外信号，利于主根的生长．（3）科研人员用浓度为0.1mg/L的IAA处理拟南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突变体植株，测量主根长度，结果如图3．结果表明，此浓度的IAA对主根伸长有　　作用，且对　　植株的

6、作用更显著．（4）综合上述实验，请解释在浓度为0.1mg/L的IAA作用下野生型拟南芥出现图3结果的原因是　　．7．肾上腺﹣脑白质营养不良（ALD）是一种伴X染色体的隐性遗传病（用d表示），患者发病程度差异较大，科研人员对该病进行了深入研究．（1）图1为某患者家系图，其中II﹣2的基因型是　　．（2）为确定该家系相关成员的基因组成与发病原因，科研人员进行了如下研究．①首先提取四名女性与此基因有关的DNA片段并进行PCR，产物酶切后进行电泳（正常基因含一个限制酶切位点，突变基因增加了一个酶切位点），结果如图2．由图2可知突变基因新增的酶切位点位于　　DNA片段中；四名女性中　　是杂合

7、子．②已知女性每个细胞所含两条X染色体中的一条总是保持固缩状态而失活，推测失活染色体上的基因无法表达的原因是　　．③分别提取四名女性的mRNA作为模板，　　出cDNA，进行PCR，计算产物量的比例，结果如表．样本来源PCR产物量的比例（突变：正常）Ⅰ﹣124：76Ⅱ﹣380：20ssⅡ﹣4100：0Ⅱ﹣50：100综合图2与表1，推断II﹣3、II﹣4发病的原因是来自　　（父方/母方）的X染色体失活概率较高，以　　基因表达为主．（3）ALD可造成脑白质功能不可逆损伤，