第2课时 （总第 课时） 月日星期 第节初备教师：张晶晶

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1、s第2课时（总第课时）月日星期第节初备教师：张晶晶课题25、古诗两首课型：新授课三维目标1、学会《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗中的生字词。2、理解诗意，想象诗中描绘的画面，体会诗人的情感。3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。重点理解诗句的意思，背诵古诗。难点想象诗中描绘的画面，体会诗人的情感。教学准备小黑板。指导学习过程复备一、揭题导入。北风呼呼地刮着，天上飘着鹅毛般的大雪，这时一条铺满白雪的山路上走着一个人，显得十分疲惫，此时夜幕已经降临，他望望四周，隐隐约约看见离他不远处有一户人家，这是一户怎样的人家？答案就在我们今天要学的诗中。板书课题，全班齐读

2、课题。理解课题：逢雪宿芙蓉山主人。（对,从诗的题目中我们知道，诗人出门遇到下雪投宿在芙蓉山下主人的家里。）这首诗是谁写?（唐刘长卿）过渡：同学们预习得真好，现在让我们一起走进唐代诗人刘长卿。课前同学们已经做了预习，谁来谈一谈你对刘长卿的了解？（生根据课前搜集资料自由介绍。）刘长卿：唐代诗人，擅长写五言诗。他一生坎坷，不被皇帝重用，两次被皇帝发放到又贫穷又偏远的地方，还曾经被人诬陷而进了监狱。他所写的诗往往和他自己不被重用的失意心情融合在一起。因一生不得志，有一部分感伤身世之作。《逢雪宿芙蓉山主人》就是其中的代表作。这首诗就是他当时的心境。二、明

3、确学习目标。三、初读古诗，扫清字词障碍。1、出示自学指导：（1）自由朗读古诗，边读边画出诗中的生字，读准字音，认清字形。（2）力争把古诗读正确、读流利。（五分钟）2、学生自学。3、检查反馈：（1）认读生字。sùpínmùcháiwénquǎnguīss宿贫暮柴闻犬归(2)读古诗，指导停顿。逢雪/宿/芙蓉山/主人日暮//苍山/远，天寒//白屋/贫。柴门//闻/犬吠，风雪//夜/归人。（3）指名读，生生互评。（4）齐读。四、细读古诗，领悟诗情。过渡：同学们学得认真，汇报的也很好， 让我们一起来静静的聆听这首诗吧！（师范读。）听完这首古诗，同学们一定

4、有很多话想说，想说些什么?我感受到当时天气很寒冷。我体会到这户人家很穷。我眼前仿佛看见了太阳已经落山，夜幕已经降临，山路上只有诗人一个人。过渡：大家说得真好，谈了自己的理解。现在请同学们结合书中插图再深入地读一读，读后在小组内交流你读懂了什么？遇到不明白的问题尝试自己解决。（学生自学，师巡视，随机点拨。学生边读边说，利用注释或者工具书理解诗意。小组互助。）刚才各个小组讨论得非常热烈，哪个小组愿意最先来汇报？小组可先派一名代表发言，本组的同学可以补充，其余组的同学也要认真倾听，注意补充。预设一：我觉得很冷——“寒”（诗中的哪个句子或哪个字表达了这

5、个意思呢？）（板书：寒请同学们看老师怎么写“寒”字的）除了寒冷，你还从这幅图中感受到了什么？预设二：我觉得这户人家很穷。——“贫”（师：诗中的哪个字表达了这个意思）（板书：贫）从哪儿看出这户人家很贫穷？（学生可能回答：从“白屋、柴门、风雪夜归人”看出贫穷。）预设三：学生结合“白屋”“柴门”谈自己的理解。为什么从白屋、柴门看出这户人家很贫穷？（引导想象：在我们的想象中“白屋”是什么样的呢？用什么搭建成的？）ss因为白屋是简陋的屋子，柴门是用木头做的门，从这里可以看出他们的生活不好。没错，在古时候白屋指的就是茅草屋，再看看插图，贫苦人家的门都是用树

6、枝做的门。（看图理解“柴门”。树枝做的门。）指名读，齐读“天寒白屋贫”。可想而知，由于天气的寒冷这间茅草屋显得更加的贫穷，谁来读读这句诗？嗯，我感觉到了一些寒冷，谁再来？我是真的太冷了。全班一起感受这种刺骨的寒冷，读…….全班齐读，带上你的理解，读出寒冷、贫穷的感觉。过渡：再看看插图，诗人是什么时间投宿到芙蓉山主人家的？学生回答后接着问：“你是从哪句诗知道的？”你能读读这句吗？（日暮苍山远。）真好，我仿佛已经感受到了这苍山的遥远，谁能向他一样读？你来读。此时，太阳已经落山，夜幕已经降临，山路上只有诗人一个人，同学们，想想诗人刘长卿会觉得自己··

7、····（让学生说出心中的感受）现在请同学们带着诗人孤独的情感再读“日暮苍山远”（齐读）过渡：这么寒冷的天气里，诗人终于找到了住的地方。慢慢地，夜已经深了，周围静极了。突然，一声接一声的狗叫声从柴门边传来，怎么回事？请同学们从诗中找找答案。谁找到答案了？请你来告诉大家。(诗中哪句话提到了？)“夜归人”这是指谁回来了？屋子的主人回来了。为什么这么晚才回来？打猎、砍柴，也可能是出去赚生活费/养家糊口，为生活奔波······为什么那么急着赶回来?家里还有谁在等着他？他的孩子，妻子、年岁以高的父母。此时此刻，假如你是诗人，当你遇到这样的下雪天，当你看到

8、这些贫苦的人民为生活而奔波的时候，你想对他们说些什么？从同学们的话语中，老师听出了你们对贫苦人民生活的同情，这样的情感也正是诗人刘长卿当时的情感，谁能