第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案10个

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1、第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案10个课题教案1.2.1生物与非生物课型新课课时第1课时教学目标1、认知领域：了解蜗牛的形态结构和生活习性以及蜗牛能对外界的刺激作反应。2、技能领域：学会使用放大镜，能设计并做简单的实验来观察生物，学习做生物实验简单的记录方法。3、情感领域：体会科学实验是人们获取知识，认识客观世界的重要途径；感受探究活动的乐趣和成功的喜悦。提高学生的语言表达能力和交流能力。同时在实验观察过程中培养学生实事求是的科学态度。重点激发学生学习科学的兴趣。对简单实验现象的观察

2、、记录和描述。难点对简单实验现象的观察、记录和描述。教学方法直观教学与实验观察教学法相结合，引导学生学会初步的科学探究。教学准备教师：盛放蜗牛的解剖盘、放大镜、黄瓜、酒精、白醋30%蔗糖溶液、30%食盐溶液、电筒、镊子、蜗牛。学生：铅笔、书本。板书设计第1节生物与非生物一、观察蜗牛1、有视觉、味觉、嗅觉、触觉2、无听觉教学反思教学过程（一）引入新课我们生存在地球上，地球在茫茫的宇宙里是不是唯一有生命的？科学家在探索宇宙的时候，同时也在研究地球上的生命——生命科学。在接下去的一章里，我们将一起来研

3、究地球上的各种生命（生物）。科学探究很重要的一步就是——观察。（二）新课教学1、观察蜗牛问学生有没有去抓（抓到）过蜗牛，通常是在什么样的环境下，哪些地方找到？今天我们就来研究请来的蜗牛。——>>注意：珍爱生命（1）使用放大镜P30移动被观察物体，头部或放大镜，找到最佳的观察角度、距离。观察指甲、头发和课文上的文字已经其他。（2）观察蜗牛的身体仔细观察，找出蜗牛的眼、口、足、壳、触角（两对触角，眼睛在上面那对触角顶上；口在哪里？如何观察口？把玻璃板反过来，足的位置，如何爬动的，让学生上台指出）（分

4、小组进行，四个人一组，选出组长，纪律，发言，记录人等，可灵活一点）（3）探究蜗牛的感觉你们想知道有关蜗牛的什么呢？学生回答，老师在黑板列举。探究步骤：探究，蜗牛有视觉、触、嗅、味、听觉吗？1、我们的问题是：2、对此，我们有一个假设：3、我们设计了一个实验：4、以下是我们实验过程的记录：5、我们的结论是：小组总结，老师总结，蜗牛有视、触、嗅、味觉，没有听觉。问题：蜗牛四处爬行的目的是什么？找食物，交配繁殖后代等等。（其他参考课题）1、蜗牛一分钟能爬多远？2、蜗牛喜欢吃什么？3、蜗牛爬行时留下的痕迹

5、是不是用来传递信息的？4、蜗牛爬行时能拉多重的物体？5、蜗牛和哪些动物差不多？6、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？（三）布置作业1、科学作业本第1节（一）。2、课后练习相关题目。第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案11个课题教案1.2.1生物与非生物课型新课课时第2课时教学目标1、认知领域：通过观察和思索，认识周围的世界，自然环境的组成，生物和非生物的区别，动物和植物的区分。2、技能领域：培养学生的归纳和表达的能力，能够用自己的语言表达生物与非生物的区别，培养学生观察和对比的能力。3、情感领

6、域：感受探究活动的乐趣和成功的喜悦，提高学生的语言表达能力和交流能力，培养合作的技能，对集体合作的意义有所体验，培养学生热爱自然的情感，在观察实验的过程中培养学生实事求是的科学态度。重点学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物难点学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物教学方法直观教学与实验观察教学法相结合，引导学生学会初步的科学探究。教学准备多媒体课件、含羞草、洋娃娃、柠檬、小刀、气球板书设计第1节生物与非生物二、生物与非生物三、动物与植物教学反思教学过程（一）创设情境、设置疑问1、用

7、四张图片要求同学们指出哪些是生物，哪些是非生物。大多数的都是能够马上正确指出，但是，对于一棵老树同学会出现争执，立下悬念。2、给出一个小资料，关于一种特殊的黏菌。让同学们一边看一边思考：①生物具有的共同特征是什么？②生物生存所需的条件是什么？（不加以引导，让学生简单的回答）3、观看一组录象：机器人和人的对比；马和汽车的比较；动物的繁殖和植物的繁殖；生物生长的记录。一边观看一边考虑刚才的两个问题。4、录象观看完毕后，全班分组讨论。八个小组，每个小组把从录象中获取的信息，经过讨论后得出的关于生物的共

8、同特征列出。（二）深入研究经过讨论以后，请同学上台汇报讨论的结果，有时间可以每一组都汇报，也可以前面汇报后，后面的同学补充。最终可以得出生物的七个基本特征。在课件中无序排列七个基本特征，可以随意进入任意一个环节，完成后可以回到主页。在各个环节中主要设计一些问题，帮助同学掌握、了解生物的各项特征。1、生物都具有细胞的基本结构；2、能进行新陈代谢；问：电动玩具车会活动，是生物么？3、有生长现象；问：气球变大是否属于生长？4、有应激性；（1）小实验：同学的应激性（1）小实验：闻柠檬（2）举例：含羞草（