教学科研并重激发学生创新意识_李静

《教学科研并重激发学生创新意识_李静》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第３４卷第１期长春工业大学学报（高教研究版）Ｖｏｌ．３４Ｎｏ．１２０１３年３月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈａｎｇｃｈｕｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｔｕｄｙＥｄｉｔｉｏｎ）Ｍａｒ．２０１３●高等教育教学改革研究●教学科研并重激发学生创新意识李静１２３王占礼焦阳（１．长春工业大学机电工程学院，吉林长春１３００１２；２．长春工业大学教务处，吉林长春１３００１２；３．空

2、军航空大学，吉林长春１３００２２）［摘要］教学是提升科研能力的孵化器，科研是提高教学质量的推进器。二者有机结合，是提高教学质量和教师科研水平的有效途径。本文结合计算机辅助设计与制造课程，以创新教育，激发学生创新意识，培养创新人才，提升学生就业率为目标，进行理论教学为主，实践教学为辅，科研教学并重的课程改革研究与实践，提高学生的创新能力、实践动手能力。［关键词］教学；科研；创新意识；创新能力［作者简介］李静（１９７２－），女，长春工业大学机电工程学院副教授，主要从事虚拟制造、机械ＣＡＤ／ＣＡＭ及高等教育教学

3、研究。自洪堡将科学研究引进高等学校以来，科研与教学已成课程教学中，以系统性、先进性、实用性、通用性为原则，以讲为高等学校的两大基本职能。以教学为中心、不断提高教学述计算机辅助设计（ＣＡＤ）技术的关键理论与方法为重点，在质量是高校教学工作的永恒主题。高等学校教学与科研是保留传统基本理论的前提下，课程组及时进行知识更新，确相互依赖、相互促进、不可分离的一体。教学是提升科研能保将ＣＡＤ的前沿技术与最新研究成果引入课堂教学。例如力的孵化器，而科研是提高教学质量的推进器。高校教师既在讲授“几何造型技术”时，除了教授

4、原有的线框模型、表面要从事教学，又要进行科研，以科研促进教学，并且将二者有模型、实体模型外，还引入了当前流行的参数化造型、特征造机结合，才能提高教学质量和科研水平。本文以计算机辅助型技术，并结合三维软件（ＣＡＴＩＡ、ＵＧ等），以工程实际案例设计与制造课程为研究载体，着重从理论教学、实践教学和为主，具体讲述它们在实际设计中的应用，锻炼学生的实践教师素质三方面，针对教学内容、教学方法、教学手段、考核能力；对于“工程数据处理”，结合“齿轮减速器计算机辅助设方法、教师素质等进行改革与研究，改变以往教学重理论、轻计

5、”实例，将设计任务及设计中涉及到的数表和线图，布置给实践；重知识传授、轻能力培养，重在激发学生自主学习兴学生，由学生分组自行设计、学生互评、教师点评、总结，通过趣、培养创新能力，并在机电学院２００７、２００８级机械工程及具体的案例式教学法，激发学生自主学习兴趣。对于应用软自动化和机械电子工程专业学生中进行了实践，效果较好。件二次开发，我们结合开发“电动工具ＣＡＤ／ＣＡＭ系统的开发与研制”项目过程，讲述开发软件的原理、步骤、方法等，让一、理论教学改革学生了解更多的课本外知识，激发学生的创新意识。（一）调整教

6、学内容在软件应用教学中，教师克服了以往在讲授上只停留在计算机辅助设计与制造是机械工程及自动化专业的专具体命令的使用，即命令的操作步骤上，而无暇顾及命令的业必修课，省级优秀课（２００９评）。在教学中发挥着培养学内涵和外延，学生只能简单地模仿和死记硬背，独立操作软生逻辑思维能力、计算机应用能力、软件开发能力、综合运用件的能力不强的弊端，对授课内容上进行调整，有针对性地、相关学科知识进行现代设计及创新设计能力的重要作用。由浅入深地将科研成果引入教学中。例如，讲授“ＣＡＴＩＡ三早在２００２年课程组即开始对该课程进

7、行广泛的社会调研，维零件设计”时，我们除了保留课本上的典型例子外，再结合在总结长期教学经验，了解社会需求的基础上，课程组对理教育厅项目“数控加工过程拟实技术”中数控机床几何模型论课和实践课教学进行了调整，以培养基础宽、素质高、适应的建立过程，将建模过程中遇到的问题、解决的方法、建模的性强、具有创新能力的人才为目标，制定了新教学大纲及教技巧补充进去，使学生更早地接触实际，了解更多的课本外学计划，合理地分配了理论学时和实践学时。知识；还可将学生的毕业论文与教师的科研结合起来进行，通过与传统教学内容相比较，新的

8、教学内容更注重培养使教师对学生论文能有的放矢地进行指导，通过实实在在的学生的三个方面能力：项目、研究内容、研究方法加深对课本理论概念的理解及实第一，现代设计能力的培养。在计算机辅助设计与制造际应用。—７２—第二，创新能力的培养。课程组依据“科研促教学、教学在使学生熟练掌握ＣＡＤ／ＣＡＭ软件的同时，通过这门课程带科研”的教学改革方案，鼓励教师联系教学实际搞科研，把教学内容的巧妙设置，将理论课教学和毕业设计实践教学环科研与教学有机