中国互联网协会第九届全国大学生网络商务创新应用大赛评分规则

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1、中国互联网协会第九届全国大学生网络商务创新应用大赛评分规则一．大赛评分规则设置原则：1．鼓励比赛选题有助于传统产业的电商转型、或产业升级；2．鼓励创新与对网络优势特征的体现，避免简单机械的使用；3．鼓励对于多种网络工具的有效综合应用，体现整体的网络商务策略设计，避免孤立的使用和简单堆砌；4．鼓励应用大赛平台、社交媒体、新媒体工具对于团队自我影响力的塑造，并创新应用在线策略；5．鼓励现实性与商业结果的导向，避免空想；6．鼓励商务能力、团队协作能力、业界沟通与理解能力的发展和体现；7．鼓励对网络发展最前沿的关注、理解和商务应用；8．鼓励竞赛项目及创业项目的长期发展与落地；9．鼓励高校及团队借

2、助大赛与企业及业界建立可持续密切的合作；二．大赛评分规则基本说明：1．评分规则区分为三个部分，分别是初赛方案评分规则、复赛/决赛评分规则、基于不同主题赛的独立评分规则。2．基于不同主题赛的独立评分规则适用于初赛和复赛/决赛评比，均占20%的分值；3．初赛方案评分规则：初赛方案评分规则包括“评分项目”、“评分标准”及其所占总体评分的比重“分值”。评分项目评分标准分值参赛项目选题着重关注：10%1.参赛项目是实际的商业问题（或创业项目）2.商业问题、商业目标表述清晰方案完整着重关注：20%1.商业问题的分析2.企业/市场的现实调查3.方案的商业目标、实施策略与计划4.资源与可行性分析5.对网

3、络工具的理解和合理选择与应用方案创新着重关注：20%1.相对于商业问题的既有背景和状况，方案的总体创新与原创性2.在商业模式、网络工具的使用角度、策略、策划与应用方式等方面的创新性3.体现对于新网络工具的关注、理解和使用（如微博、社会化网络、移动网络等）方案有效着重关注：20%1.方案与创意对商业问题和网络工具特征的适应性2.所需资源（包括时间和能力等）和企业支持的可获得性及其可利用程度3.线上与线下工作的整合团队建设着重关注：10%1.团队组建、分工2.团队/个人微博、博客、qq群、公众号、微信群的建立和使用，及基于此的问题讨论3.指导教师确定4.参与热情、学习进步和创新意识4．复赛/

4、决赛评分规则：复赛/决赛评分规则包括“评分项目”、“评分标准”及其所占总体评分的比重“分值”。（标注黑色部分为关键打分点）评分项目评分标准分值方案完成程度着重关注：5%1.相对于既有的商业问题及其目标和计划，方案完成的程度2.对于未能完成的部分是否进行了充分的分析与部署，原因是否合理创新性实施结果着重考察参赛者的作品或者基于自己方案的实施结果，关25%注其具体实现过程中的创新性和一致性，包括：1.方案实施的商业结果对原有商业问题的解决程度、产生的商业价值，如销售、市场影响（线上与线下）、创新模式建立、企业的认可、成本与效率等，也包括揭示的有效问题价值和网络商务方案有效的印证、相应数字作品

5、或网站业务系统/产品成熟度2.体现网络商务优势特征的创新性和原创性（包括不同网络工具的有效使用、对网络工具的创新应用以满足特定需求或解决特定问题、区别于传统策略的商业问题解决方案或商业模式、发现或创造的商业模式与商业机会，但没有与往届作品、或其他类似大赛作品、或产业现实雷同），参赛项目中的所有内容和结果真实3.基于商务问题的特征和现实条件，适时调整商业方案设计及其策略的程度，体现有效的策略创新成果展示着重关注大赛官网上的方案提交和作品链接、在决赛中演30%示和报告中的表现，包括：1.在线（大赛官网上）和向组委会提交文件的完整性，包括：官网上的竞赛方案及其相关附件、参赛（过程和结果）图片完

6、整，作品和商业活动链接保留完整而有效，博客充实，开发的数字产品/作品或网站系统及其说明文件完整2.清晰准确的展示对于商业问题的分析与理解、方案设计、实施过程与结果，体现较强的逻辑性和现实性3.体现对网络工具（包括微博、微信等）及其商务应用的深刻理解及其创新，线上作品与活动充实而有商业意义（针对竞赛项目）4.体现线上活动与线下活动的有效整合5.有效的现场问答和风采展示，包括对于团队参与和发展的体现团队的参与和发展着重关注：20%1.团队的分工与合作的意识与能力2.参赛过程中对团队/个人博客、指定移动社交网络的有效使用，及基于此的对竞赛相关问题的讨论，体现参赛的历程，具有激励和启示意义3.体

7、现热情、坚韧和进取意识4.能够有效和创新的应用网络工具（包括博客、微博、社会化网络、移动社交媒体等）为团队创造影响力（如关注和影响的人群、相关的链接数、投票数、访客的评论等等）5.团队新浪、腾讯微博（含成员个人）、微信群、微信公众号等自媒体的文章、粉丝数量、评论、点赞数量5．基于不同主题赛的独立评分规则：基于不同主题赛的独立评分规则主要考虑和依据特定主题赛本身的特征而设置，包括“评分项目”、“评分标准”及其所占总体评分的比重“分值”