医学生思想政治教育创新模式研究

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1、万方数据分类号：鱼坐UDC：密级：重庆医科大学硕士学位论文论文题目医学生思想政治教育创新模式研究作者姓名牛奔指导教师姓名(职称、单位名称)刘志远副教授重庆医科大学思想政治教育学院申请学位级别硕士学科、专业名称思想政治教育论文答辩年月2014年5月万方数据重庆医科大学研究生学位论文独创性声明㈣川㈣㈣删㈣㈣删洲㈣Y2689583本人申明所呈交的论文是我本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得重庆医科大学或其他

2、教育机构的学位或证书而使用过的材料，与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。为叶午闫万日学位论文版权使用授权书袭人完全了解重．夹医科大学有兰保护知识产权的规定，即：研究生在攻读学位翱问沦文工作的知识产权单位属重庆医科大学。本人保证毕韭离校后，发表论文或使用论文工作成景时署名单位为重庆医科大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘?允许论文被查阅和借阅。学校可以公布学位论文的奎部或部分内容(保密肉容除外)，并编

3、入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他手段保存论文。保密论文在解密后适用本授权书。论文作者签名：指导教师签名：日期：刃f甲哥乍闫订日万方数据目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．3论文正文：医学生思想政治教育创新模式研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．51研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．52研究目的与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．72．1研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7

4、2．2研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7第一部分相关概念及研究的思路和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．81概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．81．1思想政治教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．81．2创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．81．3模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．81．4分析和研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．82研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．83研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．93．1文献研究与政策研究法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯93

5、．2专家咨询法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．93．3多学科综合研究法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．9第二部分国内外文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯101国外文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．101．1美国⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯101．2日本⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯101．3新加坡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．111．4英国⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”2国内文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．12万方数据第三部分医学生思想政治教育的现状及主要问题分析

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯141管理机制方面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．141．1目前仍然沿袭传统的“大一统"的管理方式。管理效率与效果不兼容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．141．2重视对学生的行为管理，轻视了精神管理的重要意义⋯⋯⋯⋯151．3学生党建管理体制条块分割。缺少有利的抓手和工作载体⋯⋯．．152教育内容方面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．152．1偏重于应对学生现实思想问题。对产生问题的深层次原因关注不够152．2偏重于政治教育。轻视医学职业道德教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．162．3偏重专业和技能

7、教育。弱化人文素质教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．162．4偏重于一般教育．轻视对医学生的责任意识的培养⋯⋯⋯⋯．．173教育方式、方法方面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．173．1形式单调，方法单一．缺少活力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯173．2教学方法缺乏平等性和民主性理念．重“群体"轻“个体"⋯．．18第四部分对策分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯191管理机制方面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．191．1改革和完善德智体综合评分制度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯191．2加强医学生思想政治教育过程管理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．191．3

8、不断完善党建及思想政治教育活动进宿舍制度⋯⋯⋯⋯⋯⋯202教育内容方面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．202．1以社会主义核心价值观念为先导诲化思想政治教育⋯⋯⋯⋯．．202．2以专业学科建设为基础与医德教育和职业素质教育相结合强化思想政治教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．212．3以心理健康教育为介质净化思想政治教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯