新媒体时代思想政治教育模式改革与创新研究

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1、新媒体时代思想政治教育模式改革与创新研究摘要：随着信息技术的日益发展，新媒体时代的来临，为高校思想政治教育带来新的变化。新媒体时代高校思想政治教育还存在一些问题，创新发展的对策是：利用新媒体更新高校思想政治教育理念;创新高校思想政治教育途径;加强教学队伍建设;加强对高校大学生新媒介素养教育。关键词：新媒体时代;高校;思想教育模式中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）35-0289-02近年来随着新型媒体不断涌现，新媒体逐渐在生活中得到了比较广泛的应用。新媒体一般是指以数字技术、互联网技术和移动传播技术为技术基础，并为用户提供信息的新兴媒体。如网络

2、、微博和手机短信等。相较于报刊、广播、电视等传统媒体，新媒体更具交互性、共享性，迎合了当代生活节奏快的特点，在人们生活中得到快速应用。大学生作为已接受和使用新事物的群体，在新媒体时代，他们的思想很容易受到影响。因此，对新媒体时代下的高校思想政治教育进行研究就显得十分重要。一、新媒体高校思想政治教育应用概况8新媒体正在逐渐融入大学生的成长中，QQ、微博、微信，几乎每个大学生都能熟练使用，这些早已成为大学生活的一部分。同时，新媒体以其高效快捷的信息传播方式，已广泛应用于课堂教学中，高校思想政治教育以积极开放的态度接纳了它。如何指导大学生有效利用新媒体，推动个人全面发展，是现在思想政治教

3、育工作在面对新媒体思考的主要问题。现在的大学生自主性强，突出个性化，新媒体的交互性、个性化迎合了他们的特点，因此，高校思想政治课的教学借助这些新媒体工具，很容易让大学生接受，也有助于教学效果的实现。另外，大学生可以就课上学到的内容，进行即时互动交流，表达自己的观点看法，更利于增强教学思想的渗透性。当然，新媒体应用在带来便利的同时，也有其弊端。如新媒体信息传播无屏蔽性，不良信息泛滥，大学生很容易受这些负面信息的影响。总之，新媒体在高校的应用一方面要注意服务教学，另一方面也要应对其消极一面，做好预防及处理工作。二、新媒体时代高校思想政治教育的特点1.新媒体为高校思想政治教育提供了广阔的

4、平台8传播速度快和信息量丰富性是新媒体时代突出的特征。高校思想政治教育通过新媒体应用到教学中，很容易就脱离出传统的“讲说教学”模式，有了更多的选择，如声音、视频等方式，丰富了教学方式。在师生交流方面，学生有问题，可以借助新媒体及时向老师询问，更愿意敞开内心与老师交流，表达自己真实的想法;作为老师，不仅是接受者也是发布者，可以利用新媒体信息资源的丰富性，发布很多教学方面的信息，与学生之间互动。2.新媒体为高校思想政治教育节省了教学成本传统思想政治教育工作，不仅需要思政教师大量的体力支出，还需要学校巨大的财力做保障，资源消耗成本太大。而新媒体具有简单易用、方便快捷的特征，通过电子信息与

5、网络的应用，能够大大节约通讯成本和降低办公用品的消耗;另外，传统的“讲说式”教育，占用课时较多，但效果却是不理想，与时间长短不成正比，时间成本太大，但有了新媒体的应用之后，学生可以接受文字、声音、视频等多种方式的教学，有助于对知识快速的理解和掌握，这样就大大降低了时间成本。三、新媒体对高校思想政治教育的挑战1.忽视了大学生生活交往能力的培养8新媒体环境下的交流互动有着开放性、自由性、虚拟性，陌生人之间的交流是隐蔽的，不负责任的，因此，受到了青年大学生的青睐。有很多大学生，他们在平时生活中沉默寡言，默默无闻，但在网络世界中却是叱咤风云的另一番模样，于是就沉迷于虚拟的网络中麻痹自己。不

6、难发现，这一类大学生很多，对手机和电脑有过度的依赖，上课玩手机，下课盯着电脑打游戏或者看电影的现象，屡见不鲜。然而，大学生需要的是真实的生活，在现实生活中培养自己的兴趣爱好，锻炼自己的社交能力，并不是拒绝现实生活。基于虚拟与现实的矛盾，在新媒体环境下对大学生的成长产生了消极影响。2.弱化了思政教育者及课本知识的作用传统的思想政治教育，教师是思想政治教育的主导者，课本是知识的载体，借助于课本实现知识的传授。教师、课本、学生，三者构成了知识教育的核心体系。当今，发达媒体的出现，打破了这一格局。新媒体的信息传播形式，削弱了教师的地位。而且，在新媒体传播的信息中，不乏一些宣扬享乐主义和拜金

7、主义等不良思想。对大学生的价值观、人生观产生误导的负面影响。总而言之，新媒体的出现，部分取代了思政教育者及课本的地位，形成了大学生与新媒体的直接关系，弱化了思政教育者和课本知识的重要性作用。3.加大了高校思想政治教育工作的难度8新媒体的出现，对传统教育的模式是一大挑战，现阶段，高校思想政治教育改革的步伐无法追赶上新媒体的快速发展，面临着一些新情况、新问题。在教育环境方面，新媒体增强了大学生的主体意识，高校再沿用传统的课堂单向灌输方式的教学，就会使效果大大降低;在课本内