基于校园网的教学资源组织与管理技术的研究

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1、学位论文版权使用授权书本人完全了解同济大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务；学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版；在不以赢利为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。经指导教师同意，本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。指导教师签

2、名：诫眺学位论文作者签名，专边孚伊易年7月帅彬年夕月／髟日彦●_’乏嗉烩名V斜月者a／作年文∥论沙呦矽第1章引言1．1研究背景进入21世纪，信息化已经成为社会发展的重要特征，教育信息化成为社会信息化的重要基础，是提高国民素质，培养入才的重要途径。随着现代信息技术的发展，教育信息化不仅为人们提供了先进的教学技术和丰富的学习资源，而且使人们对学习的意义、目标、内容、过程和方式的认识，发生了根本的变化。未来的社会是学习化的社会，未来社会中的人们必须终身不断地学习，而且必须学会自主地学习。以信息技术为支撑

3、的先进的教学技术和丰富的学习资源构成的学习环境，为自主学习和终身学习提供了实现技术和方法IlJ。1．1．1教学资源的概念在教育信息化建设中，教学资源的建设是教育信息化的重要组成部分，是开展网络教学的核心。教学资源是指经过数字化处理或者经过再加工和制作的、可以在计算机网络上运行的、能够展现相关知识节点内容的教学材料，它还能激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息，从而促进网络教学活动的开展【2】。一般认为教学资源建设包含素材类资源建设、网络课件类资源建设、教学资源评价和资源库管理系统等方面

4、，其中素材类资源又由文本、声音、图片、视频、动画等媒体素材以及建立在媒体素材之上的课件素材、案例素材、文献素材、题库素材等。IIoJ1．1．2国外教学资源建设情况教学资源建设是教育信息化的核心。教育信息化过程中的信息资源组织和有效传播可谓是重点工程，发达国家十分重视信息资源建设和共享。英国教育传播与技术署(BECTA)在2000年进行了相应的调查和研究工作，主要是研究信息与通讯技术资源在提高教学质量方面的作用，通过对2110所学校的对于信息与通讯技术在学校中的应用的效果，调查结果显示，具备良好信第

5、1章引言息资源的学校77％的学生达到了要求的水平，从而显示教育信息资源在教育信息化中的作用。英国在信息资源建设上，特别注重网络资源的建设，注重网络资源的统一管理与共享，并于1998年建成了全国的教育门户网站——全国学习网络(NGFL)，以求连接所有的学校与教育机构。经过几年建设，英国的全国学习网络(NGFL)已经成为欧洲最大的教育门户网站，而且具备功能强大的搜索功能。同时英国也注重建设面向教师的网络资源，2000年8月，教师网(TeacherNet)开通，这是专门为教师准备的门户网站，使教师简单地

6、获得相关信息与服务，包括进入政府和协会为教师准备的网站【4】。美国教学资源门户网站[31(http：／／www．thegateway．org／)又称为教学资源门户(TheGatewayToEducationalMaterial，GEM)。该网站中没有放置任何教学资源本体，主要是一个教学资源元数据描述的记录数据库加一个搜索引擎，却把各类教学资源联系到了一起，为美国乃至全世界的教师、家长、学生提供大量的教学资源信息。2001年，GEM的项目评估研究发现，使用者搜索教案资源的类型是这样的：76％的资源是

7、课程的教案，23％是分类的单元教学计划，1％是教学活动。可见，大部分的使用者都在搜索教案。此外，根据研究的结果，学科元素是教师查询教学资源的主要检索方式。因此，门户网站以“学科"元数据项为编排线索，设计了以浏览方式查找教学资源的界面。浏览的具体方式又分为通过关键词浏览和通过主题浏览。美国国家教学资源信息中心ERIC(EducationalResourcesInformationCenter)是由美国联邦政府资助的国家信息系统，它的中心数据库收录了大量的教育方面的信息，是世界上最大的教育信息资源，并

8、且每年都投入巨资进行数据的更新。ERIC提供开放性的服务，用户可以在线查找疑问的答案，如果对此结果不满意，可以发电子邮件给ERIC，它有大批的专家，专门负责回答各种问题，一般在两天之内，都会收到答复。与ERIC相关的门户网站是AskERIC(hap：／／askeric．org)，它包含了丰富的ERIC资源，可供教师、学生、图书馆员、家长以及其他任何对教育感兴趣的人查询。AskERIC不仅运用整个ERIC的丰富的资源，而且包括各种资源服务功能，如：答疑支持、资源收集、问题档案、课程计