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《職高生听力理解障碍研究及应对策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、杭州师范大学硕士学位论文职高生听力理解障碍研究及应对策略中文摘要在语言学习中,听力是关键的第一步。在四种语言技能听、说、读、写中,听力技能对于广大语言学习者来说,应该是最重要的。听力理解作为一项输入性技能,是学习者发展其他语言技能的基础。同时也是最难获得的一项技能。而目前职高英语听力教学并不尽人意,主要表现在学生没有主动地去掌握听力技巧以提高听能,而是被动地置身于听力的测试中。长期以往,将会使学生渐渐失去听力学习的兴趣。因此本文以英语听力理解为论题,在前人研究的基础上,结合职高英语教学中的实际情况,找出影响学生听力理解的障碍,从问卷的调查数据来看,学生普遍存在的听力障碍有：词汇量少,语法结构
2、复杂等语言因素和听力技巧与策略,背景知识缺乏,心理畏惧等非语言因素。再讨论如何对学生进行策略训练,提高听力技巧技能。本文中的实验从职高生的听力学习概况问卷入手,调查和讨论了职高生的听力理解障碍，针对职高生的具体实际情况，作者提出相应的策略。本实验力图探索听力教学策略的有效性。具体步骤如下：首先,通过问卷调查职高生听力学习概况,听力理解的障碍，听力策略的意识及应用;其次,培养,训练及指导学生在听力学习中掌握和运用听力策略和听力技巧;再次,通过调查问卷可以看出,经过一段时间的策略授课,学生提高了听力技巧和听力理解能力。研究在一定程度上验证了听力策略培训的效果及可行性。本文分为六章,依次论述如下：
3、第一章问题的提出,主要阐述本论文的研究背景,研究听力的重要性,研究的基本问题。根据职高英语听力教学的现状,提出职高英语听力教学中听力策略培养的必要性。第二章理论回顾,详细地阐述了有关听力理解的理论,对于听力教学问题和听力策略的研究,说明了这一理论在有效发展职高学生英语听力中所起的重要作用。第三章主要讨论了职高英语听力中存在的问题,影响职高学生英语听力能力发展的主要因素,另外还反思了职高英语课堂中教师自身存在的问题。II杭州师范大学硕士学位论文职高生听力理解障碍研究及应对策略第四章本文的重点章节,论述了在课堂操作听力训练时,如何运用有效听力策略,采用不同的听力教学方法,真正给予学生具体的指导,
4、提高学生听力理解能力。第五章通过采访调查,阐述听力策略在挺高学生听力理解能力的有效性,同时力图探索听力策略的不足之处。第六章提出一些建议和研究的局限性。关键词：听力理解,障碍,听力策略,背景知识III杭州师范大学硕士学位论文职高生听力理解障碍研究及应对策略AbstractListeningisthefirststepinlearningaforeignlanguage.ListeningcomprehensionisbyfarthemostfrequentlyusedinEnglishstudyamongthetraditionalconceptonthefourcompetences:re
5、ading,writing,speakingandlistening.Asoneofthereceptiveskills,listeningcomprehensionisthefoundationtodevelopotherlanguageskills.Itisalsothemostdifficultskilltoachieve.However,thecurrentsituationofEnglishlisteningcomprehensionteachinginvocationalschoolsisnotsatisfactory.Thestudents,insteadofmastering
6、skillstoimprovetheirlisteningability,areexposedtothenumerouslisteningtests.Theymayslowlylosetheirinterestinlisteningafteralongtime.Thispaperwillcenteronlisteningcomprehension.Iwillmainlyanalyzethecommonobstaclesthestudentsencounterduringtheirdevelopmentofthelisteningcomprehensionskill.Fromthedataco
7、llected,Ihavenoticedthebasicproblemsthatlearnersfacearethefollowingfactors:(languageelements)limitedvocabulary,complicatedgrammarandsoon;and(Nonlinguisticelements)psychologicalbarriers,lackoflisteningskills
