【7A版】文艺鉴赏-教案.docx

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1、7A版优质实用文档李清照《声声慢》教案一、教学目标(一)知识教学点1、品味叠词的作用。2、解读词的意象,把握景与情的关系,领略李清照“一切景语皆情语”的写作方法。3、了解词人的人生际遇,体会其后期的愁情。(二)能力训练点1、熟读背诵全词。2、理解词中的意象,体会其情感,准确把握“愁”之内涵。(三)情感渗透点 感受词的意境美,体味词人的情感。二、教学重难点1、背诵全词。2、品味叠词的作用及作者表达情感的表现手法。3、解读词的意象,了解中国古典诗词中常用意象的特定属性。4、准确理解李清照后期作品中所体现

2、的“愁”之内涵。三、教学方法朗诵品悟  点拨探讨对比阅读1、诵读法:扫除文字障碍,初步品味字、词、语的妙用;2、研读法、点拨法:师生共同探究,寻求文字背后的知识,品味李清照语言的独特魅力;3、比较鉴赏法:进一步感受作品,培养学生初步的鉴赏能力。四、课前准备及课时107A版优质实用文档7A版优质实用文档1、学生的学习准备:(1)诵读课文,疏通文意,初步感受。(2)提出预习中遇到的字词句文意等方面的疑问。2、教师的教学准备:与上课相应的多媒体课件。3、课时安排:一课时五、教学过程(一)、导入课前播放《一

3、剪梅》mp3至上课,(意在激发学生兴趣,营造气氛,让生更易融入到词的意境当中。)这么美的音乐把我们一起带进了课堂,同学们知道这首歌曲的歌名是什么吗?(学生:《月满西楼》)歌词化用了哪位词人的哪首词?(李清照的《一剪梅》)那咱们一起来背背这首词:《一剪梅》李清照红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。《一剪梅》仿佛把我们带回到了千前北宋年间那个秋天,凉意微微,鸿雁南飞,花飘水流,西楼月满。在这首词中

4、大家觉得李清照的情绪若要用一个字来概括的话,是何字?(生:愁),如果在这个“愁”前面加上定语的话,应该是怎样一种愁?(生:相思之愁,蜜甜的愁,闲愁),在李清照的前期代表作《一剪梅》中,作者表现出的是一种闲愁。今天,我们来感悟李清照的后期代表作《声声慢》的另一种愁情。107A版优质实用文档7A版优质实用文档(板书:《声声慢》李清照)同学们先来看一看,声声慢是什么?(生:词牌名)对,声声慢,词牌名,据传蒋捷作此慢词俱用“声”字入韵,故称此名。又有有平韵、仄韵二体,这首词是仄韵体。这些同学们了解一下就行了

5、,平仄韵大学会进行系统地学习。(二)、美读1、先请一位同学有感情朗诵一下《声声慢》。(原文:《声声慢》李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!)2、通过听刚才这位同学的朗诵,大家觉得读音方面还有问题没?这篇课文的读音很简单,大家应该都没问题,那么大家觉得李清照里面的感情是怎样的?(生:悲伤,悲苦,哀怨

6、,凄惨),同学们感悟很好,那么我们现在再来听一下录音,再次感悟一下。3、放录音,听名家的示范朗诵。(三)、鉴赏:同学们听完后,现在是一种怎样的感觉呢?是不是有种郁结于胸,无法排解的愁绪。那这首词和《一剪梅》中的愁相比,又该是一种怎样的愁情呢?下面我们就一起来学习《声声慢》。学习之前我们还是先来回顾一下李清照的生平情况。1、李清照简介:李清照,号易安居士,济南人,婉约词派的代表,其词被称为易安体。李清107A版优质实用文档7A版优质实用文档照自幼就受过很好的教育,多才多艺,能诗词,善书画。十八岁嫁给赵

7、明诚,赵爱好金石之学,有很高的文化修养。婚后,他们过着美满和谐的生活,夫妇常常在一起诗词唱和,欣赏金石拓片。李清照前期的词大多数写自己对情感尤其是离别之情的感受。词风真挚细腻、委婉动人。但时代的巨变打破了李清照闲适恬静的生活。汴京失守,李清照也“载书十G五车”于建炎二年南下江宁。第二年赵明诚去世,接着金兵深入南下,她又到处流亡,曾被人诬陷通敌,再后来,赵明诚生前多年收集的金石古玩大部丢失,她的境况也变得越来越艰难,由一个无忧无虑的贵妇人,一变而为流落无依、形影相吊的寡妇,最终在颠沛流离中死于杭州。(

8、板书:少历繁华,中经丧乱,晚境凄凉。)李清照南渡后的词和前期相比迥然不同,充满了凄凉、低沉之音,伤时念旧、怀乡悼亡,充满了浓重的哀愁。《声声慢》就属于李清照后期的作品。(后期。悼亡之悲、流亡之苦、故国之思、亡国之痛、理想破灭后的失望交织而成的愁苦,“怎一个愁字了得!”)每首诗词呢,都有一个诗词眼,即最能表现作者情感的字眼,本文的词眼是什么呢?(愁!)很好,综观全词,一字一泪,满是悲愁,但全词写来没有一个“泪”字,也只在结尾点出一个“愁”字。作者是如何传达这渗透血泪的深

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