欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:33463230
大小:61.30 KB
页数:9页
时间:2019-02-26
《胡萝卜加大棒——中职班主任教育惩罚的实施与探索》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、胡萝卜加大棒——中职班主任教育惩罚的实施与探索-中专中职论文胡萝卜加大棒——中职班主任教育惩罚的实施与探索胡萝卜加大棒——中职班主任教育惩罚的实施与探索文/郎兴刚?黄益明摘?要:“惩罚”是教育的一部分。缺少惩罚的教育是脆弱而不负责任的教育。本文就中职学校班主任教育过程中如何恰如其分地运用教育惩罚,全面教育学生进行了探讨:对教育惩罚的必要性进行分析,阐述了作者教育惩罚的实施思路,即调查分析学生错误,合理运用教育惩罚,做好事后安抚与交流;对教育惩罚实施原则进行了适度思考。关键词:教育惩罚?中职班主任?科学教育一、教育惩罚现状现代教育推崇鼓励和赏识,以
2、平等姿态和学生对话,师生互相尊重,给学生创造一个宽松和自由环境,这是教育的进步。凡事有个度,一味地赏识和奖励缺少必要“惩罚”对学生的健康成长不利。对中职学校而言,学生或不听讲、或故意捣乱,甚至课后打架斗殴,不仅影响教学质量,给教育管理也带来诸多不利。经过调查和分析,发现多数班级管理都存在以下情况:1.不敢管不服管的学生随着学生权益日益受到学校及家长的重视,教师对教育惩罚策略缺乏必要认识,“谈罚色变”,碰到个别调皮捣蛋学生,尤其不服从管理的学生,担心教育惩罚伤害学生,带来后续麻烦,所以不敢对其进行必要的教育惩罚。2.实施体罚,给学生与老师都留下后遗
3、症职校中也有一些很认真的老师希望通过惩罚改变学生不良行为习惯,如对迟到、上课聊天、睡觉的学生罚抄写、罚劳动、罚跑步、打手心、甚至还对学生罚款充当班费。也许这些方法当中确实有部分对调皮的学生暂时是有效的,但很多其实是变相体罚,有些甚至是违法的行为。一旦造成师生冲突事件或学生伤害事件,无论对学生还是老师,都将留下严重的后遗症。二、实施教育惩罚的必要性教育的方式方法多种多样,既有表扬和奖励,也要有批评和惩罚,这样的教育才完整。没有批评何来表扬,没有惩罚何来奖励。只奖不罚,如何奖罚分明。1.可以抑制人性弱点人性中有善良、仁爱、互助优点,还存在着诸如虚荣、
4、自私、嫉妒、贪婪、好逸恶劳等人性弱点。这些弱点有的是天生的,也有的是后天出现的。中职生最大弱点是贪玩和懒惰,课前懒得预习,上课开小差、睡觉,课后不完成作业。这样行为需要利用惩罚对其遏制,确保其往正确方向发展。2.可以让学生更好地适应社会有些学生从小缺少教育惩罚,在溺爱的环境中成长,点滴小错误没有及时阻止,没有走上正确发展的道路。“小洞不补,大洞吃苦”。在学校教育中,对不良行为和习惯,要敢于用惩罚去纠正,为学生进入社会做好充足准备。3.可以保证学校教学有序开展教学秩序是师生交往互动的前提。教学秩序本身不是教育目的,而是教育的必要条件。惩罚教育可以规
5、范学生行为,促其健康成长,帮助教师进行教育教学管理。学生在校期间必须遵守校纪校规,如果师生任意妄为,教育会陷入一种无序状态,教学活动就无法正常开展,必须有相应的惩戒手段对每位学生进行监督和约束。4.国外经验:教育惩罚有必要存在2007年英国这个绅士国家通过了一项新法律,规定教师有权通过身体接触,管束不守规矩学生。号称世界上最民主美国的教师也有惩罚权,韩国、新加坡、日本、澳大利亚等国家对教育惩罚作了明文规定。三、中职班主任教育惩罚的实施从学生调查情况看,学生对教育惩罚是有心理承受能力的,但一定要把握一个度。鼓励教育惩罚绝不是提倡体罚和变相体罚。1.
6、调查分析学生的错误有时学生犯错误并不是故意的,可能有特殊情况发生,也有可能是好心办坏事,或想引起教师关注等。实施惩罚前一定要清楚学生犯错误的动机,明晰犯错误的性质,不能盲目惩罚。即使犯了错,必须根据危害性给惩罚定不同的级别。错误有两类:一类过失性错误,这种错误与学生的品行关系不大,往往是无意识的,偶然的。如上课前因为上厕所而迟到;睡眠不好上课打瞌睡;不小心损坏公物;玩闹中对同学造成伤害等。另一类是故意性错误,这与平时行为表现一致。如抽烟、赌博、打架、蓄意损坏公物等。它反映出学生思想意识与思想动态,教师需要认真调查、耐心倾听,分析出故意犯错的真正原
7、因。2.合理运用教育惩罚惩罚只是手段,教育才是目的。有多种方法可以让学生认识到自身的错误,教育惩罚是其中一种方式。不能以体罚代替教育惩罚,体罚源自教师自身情感化,是主观的、不合理不合法行为。惩罚是教育,体罚是伤害。怎样的教育惩罚才算合理呢?(1)惩罚规则需由师生共同制定,用规则约束言行。教育惩罚制度应由教师框定架构,师生共同讨论各项细则,由全体同学讨论和通过。尽可能将班级可能出现的违纪情况纳入到惩罚规则当中去,制定对应的惩罚措施,做到有法可依有章可循。当然,制定规则时,教师要把好关,进行针对性引导,使措施真正起到鞭策学生的作用。规则制定之后,要让
8、大家举手表决通过,并将它打印出来,发给每个学生,让他们时刻铭记。正因如此,每次在惩罚时,学生没有怨言,没有抵触情绪。(2)具体操作时要灵
此文档下载收益归作者所有