浅议中学思想品德课如何提高课堂教学效果

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1、浅议中学思想品德课如何提高课堂教学效果摘要：在目前中学教育中，要想全面提升学生的整体素质，就要将思想品德课放在重要地位，应积极开展思想品德课程，使思想品德课成为促进中学教育发展的重要课程之一。考虑到思想品德课的重要性，在中学教育过程中，应把握思想品德课的教学原则，掌握思想品德课的教学方法，制定具体的教学策略，全面提高中学思想品德课的课堂教学效果，促进中学教育的发展。关键词：中学教育思想品德课课堂教学效果中图分类号：G631文献标识码：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.130

2、1前言从目前中学教育的实际开展来看，要想提高学生的整体素质，特别是道德素质，除了要做好文化课程的教学之外，还要对思想道德课程引起足够的重视，应将思想道德课程作为中学的主要课程来开展，并充分保证思想道德课程的开展质量。考虑到思想品德课的重要性，在中学思想品德课教育中，应认真研究思想品德课的特点，结合教学实际，制定具体的教学措施，全面提高思想品德课的质量，满足中学教学的实际需要。为了满足这一目标，中学思想品德课应从教学情境的创设、教学资源的选取、课堂问题的设置和教学模式的选择入手，结合中学思想品德教学实际，尊重学生的个

3、性特点，认真开展思想品德教育工作，全面提高中学思想品德课的教学质量，促进中学教育的快速健康发展。2中学思想品德课要想提高课堂教学效果，就要用机智、幽默的语言创设良好的教学情境思想品德课涉及内容包罗万象，许多具体情境是学生不可能直接感知的，构建高效课堂就是要想方设法缩短教学材料和学生认知的时空距离，为学生的学习搭桥铺路，这就需要教师设计入情入理的教学情境。在中学思想品德课堂教学中，教师要根据不同的课题，灵活运用生动的视频、美妙的音乐、生活的场景、角色的扮演等方式来创设不同的情境。例如，笔者在讲授“善待生命”这一章节的

4、内容时，借用了一句小品台词“冲动是魔鬼”，使学生在笑声中明白遇事要稳重的道理。由此可见，在中学思想品德教学过程中，应积极创设良好的教学情境，使学生能够在轻松活泼的氛围之内提高自身的思想品德素质，满足思想品德的教学要求和教学目标，以此来实现中学整体教学水平的提升。3中学思想品德课要想提高课堂教学效果，就要选用合适的教学资源课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标。教师是开发课程资源的主人，教师只有具备了较强的开发课程资源的意识和能力，才能更好地在教育教学活动中培养学生的创新精神和实践能力。大量的教学实践证明：

5、合适的教学资源是激发学生学习兴趣和提高学生学习效率的催化剂，是新课程背景下教师实施高效课堂的关键。生活中的教学资源无处不在，它可以是一本书、一个图案，也可以是—段视频、一段录音，还可以是一座高山、一个城市。但合适的教学资源应符合学生的身心发展和认知规律，它应来源于学生的生活，真实不虚构。在教学资源的选择上，中学思想品德课既要满足教学需要，使教学资源具有一定的先进性和实用性，还要对现有教学资源进行充分的了解和利用，发挥现有教学资源的作用。4中学思想品德课要想提高课堂教学效果，就要巧妙地设置课堂问题在中学思想品德课的开

6、展过程中，课堂问题的设置很关键。课堂问题设置得合理，能够起到检验学生学习效果，启发学生思维，拓展学生思路的作用，达到提升中学思想品德课教学效果的目的。从这一点来看，巧妙地设置课堂问题，应从以下几个方面进行：4.1根据思想品德课的内容设置问题中学思想品德课上的问题设置，首先应以教学内容为准，必须要使问题符合教学的实际情况和实际需要。4.2根据学生的实际学习情况设置问题在问题设置中，应使问题能够充分考虑学生的实际情况，应学会以学生为中心设置课堂问题，使课堂问题能够做到有的放矢。4.3根据课堂教学需要设置问题中学思想品德

7、课堂的问题设置，应以教学需要为原则，应本着提高教学效果，提升教学水平的目的为出发点，提高问题设置的合理性。5中学思想品德课要想提高课堂教学效果，就要采用形式多样的课堂教学模式从中学思想品德课的教学实际出发，要想提高课堂教学效果，教学模式的选择是关键。为此，中学思想品德课教学模式的选择应从以下几个方面入手：5.1教学模式的选择应充分尊重学生的个性特点在教学模式的选择中，要想保证教学模式发挥积极作用，就要充分尊重学生的个性特点，使教学模式能够以学生为主，围绕学生的个性特点进行选择。5.2教学模式的选择应注重教学实效性选

8、择形式多样的教学模式，其根本目的在于提高课堂教学的整体效果。基于这一认识，在教学模式的选择上，应注重教学实效性，使教学模式能够满足教学需要。5.3教学模式的选择应适应课堂教学发展在教学模式的选择上，还必须要适应课堂教学的发展，应以课堂教学为主，使教学模式成为保证课堂教学效果的重要手段。6结论综上所述，在中学思想品德课的开展过程中，应积极提高课堂教学效果，使课