编辑学概论期末复习提纲

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1、编辑学概论期末复习提纲为什么要学新闻编辑学基础课？1.应用型本科毕业生掌握理论夯实基础2.就业：新媒体人才欠缺，传统媒体转向新媒体的往往更能胜任编辑工作。3.企业老总所需要的人才那么，新闻传播工作者不变的素质和能力有哪些呢？归纳起来：一是新闻传播工作的职业精神不会改变（工作激情、社会责任、敬业精神）；二是新闻采写的基本能力不会改变（探求真实新闻、如何把新闻事件讲明白，如何把新闻事件讲得有吸引力）；三是多学科的知识结构要求不会改变（采写编评摄、采集和发布多媒体新闻的能力，新闻只是一种形式，传媒也只是一种工具，都不是内容本身。跨学科的知识、）第一

2、章编辑活动第一节编辑活动的产生编辑活动是人类社会发展到一定历史阶段后产生的。一、原始人类的创造符号运动结绳；编珠;刻齿；二﹑编辑活动产生的条件1、文字的出现是编辑活动产生的重要条件。2、记载文字的物质载体的出现和社会交流信息的需要是编辑活动产生的基本条件。三、编辑活动的萌芽对创造出的零碎、分散、杂乱而又各种各样的符号进行收集、审选、鉴别、分类、补充、剔除、改造、整理、规范、统一、定型等，反复的多次的再创造，这就是编辑活动的作用。第二节编辑活动的历史分期一、创造文字符号时期二、编创文章时期较为完整和系统的文字的形成，为编创文章提供了首要的前提条

3、件。三、编创图书时期1、先秦两汉时期这一时期的编辑活动有两大特点：一是从社会分工角度看，编辑活动还没成为一种独立的社会文化活动，还没从社会分工中独立出来。二是这一时期的编辑与编撰、编著、著作还未相互分离，充其量只能算是编著合一。2、魏晋南北朝至唐宋时期。　魏晋南北朝至唐宋时期的编辑活动与过去相比已经发生了较大的变化：第一，它促进编辑的分离，过去是编著合一，编辑的劳动在书籍形成过程中作用不够明显，而这一时期类书的编辑主要是以过去的文化资料为对象，对其进行整理、选择、加工、编排，已经初步显现了编辑劳动的独立性，克服了过去以著为主，编隐于著的著编难

4、分难舍状况。第二，初步出现了编辑机构和编辑队伍。3、元明清时期是编辑活动深入发展时期，这一时期，第一，产生了大量的编辑出版物。第二，开始受理近著新作。第三，印刷术进一步发展。世界呈7大特点：一是编辑主体意识逐步明确；二是编辑家辈出；三是编辑开始形成专门的职业；四是编辑的门类繁多；五是编著合一普遍存在；六是编辑规模越来越大；七是编辑成就高。四、编辑革命时期欧洲的文艺复兴运动是促进世界编辑史进入编辑革命时期的直接原因之一，原因之二是与之相关的记住革命。第三节编辑活动的现在与未来编辑的现代化表现在：（见书P22）第一，思维的现代化；(同)第二，观念

5、的现代化；（同第三，技术手段的现代化。（同）第四节新闻编辑活动一、采写与编辑，是新闻传播系统工程中最主要的环节和基本业务，其新闻编辑基本属性概括为：1.编辑工作的主导性首先体现在报道定位；其次在报道策划；其三在指导采访、提炼主题、开倔题材、选择角度以及提供采访线索等2.编辑工作是新闻传播的整合工作。3.编辑工作是新闻传播的把关性工作二、新闻编辑与互联网络任何一种大众传播媒介的诞生，必然会改变新闻传播的面貌。“数字化生存”是一个富有前瞻性的概念。网络新闻编辑工作也因而呈现出不少新的特点：1.编辑地位与责任的变化网络，目前记者数量明显少于编辑，不

6、少网站新闻报道的任务主要由编辑人员承担。2.编辑思维与观念的变化网民在这些互动空间对媒体提供的新闻进行点评论、纠错、补充或延伸，或与媒体就某一问题展开讨论，催生了新闻报道的一个新品种——“互动性新闻”。3.独家新闻是媒体的掌上明珠，这在互联网领域也不例外。它不再将时效作为独家新闻的第一要素。编辑还应改变对独家新闻的传统理解，不是单纯地追求它的时效性，而应更多地解读和开发其对网民的接近性和重要性。4.编辑手段与方式的变化网络的编辑手段不像传统媒体那样各有侧重，而是兼收并蓄，囊括所有。编辑方式的变化最主要表现为动态化。网络传播不仅流量大，而且滚动

7、性极强。传统媒体的更新速度一般以天计、以时计，网络却随时更新，常常以分计，有时甚至以秒计。在网络新闻传播中，截稿时间、出版周期的概念几乎已经不复存在，不断跟踪新闻来源，随时准备编发快讯。5.“首页”、“主页”的概念是传统媒体所没有的，但它们却是网络的重要概念。首页和主页，是拦目、标题、列表、摘要、导航拦和各种服务性链接，主要功能是导读和索引。网络新闻的分类更加细化，栏目明显增多。概括地说，网络新闻编辑具有工作量大，节奏快，注重多媒体、多层次表现，动态性、交互性和技术性强等众多特点。第五节新闻编辑与媒介融合一、媒介融合的概念与实从欧美新闻界的实

8、际做法看，媒介融合应该专指跨媒体运作，特别是多媒体采编工作的合并兼容。“一次采集、动态整合、多个渠道、多次发布”的数字化传播。二、新闻编辑面临的新课题新的课题主要表