小学数学优秀参赛论文浅谈在小数教学中学习兴趣的培养

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1、小学数学优秀参赛论文浅谈在小数教学中学习兴趣的培养小学数学优秀参赛论文浅谈在小数教学中学习兴趣的培养兴趣是学生最好的老师，如何培养学生的学习兴趣，使学生能主动学习，使“要我学”变成“我要学”。这是当代教育需要解决的问题之一。当代学生生活在优越的环境中，却不思上进，令广大教师和家长大伤脑筋。所以，如何鼓励学生学习，培养学生的学习兴趣，越显重要。我想采取的措施有以下几条。一、做好思想工作，是学生认识到学习的使命感和荣誉感做好思想动员工作，是学生树立良好的人生观，世界观。学生是新世纪的建设者和接班人，没有充实的文化知识，怎么建设我们的国家，又怎么使我们国家成

2、为世界强国。所以，教育学生学习文化知识，不仅是为自己能荣耀一生，更能为祖国的建设贡献自己的一份绵薄之力。这即体现了自己的人生价值，又能为家庭成员做出榜样，其中的重要性不言而喻。二、从生活经验入手，创设情境，调动课堂气氛数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给了许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样让学生乐于接受。也可以让学生举例说明数学知识在生活中的应用。小学生活泼好动，有强烈的好奇心，求知欲，数学教师要从这方面去思考，充分的发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创造出学与“玩”融为一体的教学方法，让学生在

3、“玩”中学习，在学习中“玩”。学会学习，学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的重要才能。《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养，是当前数学教学改革目标之一。”在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标，改革教学方法，是学生由“学会”转化为“会学”。数学来源于现实，也扎根与现实，并且也广泛运用与现实。由现实生活抽象概括出数学知识，再把数学知识广泛运用于现实生活

4、，必将激发学生学习数学的兴趣。同时，教师适时的表扬，鼓励，给学生学习给与肯定的评价，也是提高学生学习兴趣的有效手段。三、动手实践，让学生的感性认识上升到理性认识教师在数学教学中应注意培养学生动手实践、自主探索的精神。小学生年龄小，抽象思维能力弱，教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法让学生通过观察、测量。拼摆、画图、实践等操作实验、激发思维，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。加强操作活动，让学生多种感官参与，不仅能激发他们的学习兴趣，顺应他们好奇、好动的特点，而且能丰富他们的感官认识，帮助他们学习数学知

5、识，从而培养他们的创造精神。在数学自学的过程中，如果只布置学生的自学内容，没有相应的指导，是不可能达到预期相应的目标。四、实行民主教学，构建轻松和谐的师生双边活动在课堂上，师生的双边活动轻松和谐，师生们展示的是真实的自我。课堂上针对老师提出的问题，同学们时而窃窃私语，时而高声辩论。同学们争相发言，有的居高临下、提纲挈领；有的引经据典、细致缜密。针对同学们独具个性的发言，老师不时点头赞许；对表达能力较差的同学，老师则以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维。学生自然敢于讲真话、讲实话，个性得到充分的张扬。五、帮学生建立学习数学的自信心