高中语文教学中复习策略探讨

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1、高中语文教学中复习策略探讨——◎睢海英/河北省邱县第一中学一一（摘要）高考对于学牛的重要性不言而喻，只有取得理想的成绩，学牛才能通过高考这道独木桥，迈入大学的门槛，从而为自己将来有一个美好的前程而做好铺垫。但是，学生的高考成绩是由很多因素决定的，这其中非常重要的一项就是高考复习，可以说，高考复习的成果直接决定了高考的成败。高中语文，作为一门最基础的学科，在高考中占有非常重要的地位。那么，怎样才能做好高中语文的高考复习，从而使学牛在考试中取得优异的成绩呢？（关键词）高中语文复习策略高考复习是学牛掌握所学知识的必然途径之一,是巩固知识并运用知识解决问

2、题的关键，是一个庞大的系统工程,只有牢固地、系统地、全面地掌握基础知识,才能在高考中立于不败之地。怎样在短时间内将三年所学内容加以巩固，并在此基础上进行更深层次的分析综合，直至能灵活运用这些知识，将其转化成多方面的能力，提高复习的效率，是所有学牛关心的问题。要解决好这个问题，就要做到突破难点，找寻规律，教给方法。下面就语文复习的方法和策略问题谈些粗浅的认识。一、科学安排时间，强化记忆技巧，提高语文复习效率高中语文复习教学效率高低至关重要，部分教师的教学工作呈现“高投入低回报”的状态。也有的教师教学得法，学生复习事半功倍，达到这一效果的一个重要促进

3、因素就是时间的科学安排和记忆技巧的指导应用。教师在复习教学中,首先要科学地安排不同内容、不同轮次的复习，要依据艾宾浩斯遗忘曲线规律,针对学牛的身心特点，设计不同轮次之间时间的间隔及复习的频率，通过这样的方式让学牛将时间效用发挥至最大，避免了重复劳动，耗时费力，影响学生学习状态。除了按照学牛记忆规律安排复习教学轮次之外，教师还要指导学生妥善安排课后学习的频率与间隔，抓住记忆特点，将记忆效果发挥至最大。另外，教师还要强化对学牛的记忆技巧指导，单纯的死记硬背效果必然低下，为了提高高中语文复习成效，教师应当从报纸、刊物、网络及成绩优秀学生等方面搜集整理科

4、学高效的学习方法、记忆技巧，在学生中进行推广，这些方面的科学记忆技巧,能够有效促进语文教学活动的深入开展，保证了复习的高效率。二、多方搜集资料，整合知识结构，提高语文复习的条理性语文复习要注重积累，教师一方面要多渠道搜集相关资料，各种教辅刊物、报纸杂志、近年来的高考试题、校内外编辑的复习资料等，教师要从这些内容之中，对照教学目标要求及学生掌握的特点，有针对性地筛选和确定一些有价值的内容作为复习教学的内容。同吋，教师要对这些搜集的内容进行系统化整理，将各个知识节点的内容搜集起来，按照前后关联、逐层深入的原则，将其编排为系统化的复习内容，可以分解成多

5、个版块，逐一突破，让学生在脑海中建立起系统化的知识结构，能够增强学生理解与记忆的效果。三、归类练习，举一反三考题并不是照搬书本的，因此，不要机械地复叙课文内容，死记硬背段意、中心之类，而要着眼于巩固基础知识和提高读写能力，通过知识归类，反复练习，以迭到举一反三、学以致用的目的。在去年的高考答卷中，较普遍的毛病是知识掌握不牢，或未能灵活运用。如字：一些考生不会拼音，不懂形声字知识，将“蜃楼”填成“唇楼”；词辨析词义能力差，将“中伤”填成“挫伤”。句语感差，错的不改，反将正确的改错了，当然，归类多练并不是多多益善，陷于题海而不能自拔。应以大纲和教材为

6、依据，从自己的实际出发，有目的、有重点，有系统地去练。练的内容要选择精当，步骤要循序渐进。①字，词、句的复习要抓重点,突破难点，归类辨析，注意运用。近几年的高考答卷，突出的问题是错别字多。因此，要学i些汉字结构的知识，了解形、音、义的特点，把容易读错、写错的字归类辨析，读准字咅，记清字形，辨明字义。对词的掌握，难点在从古汉语中吸收过来的、有生命力和表现力的词语（如“缥缈”“觊觎”之类），要在复习课文和平日阅读书报时注意积累。要确切理解词义的细微差别，了解构词方式，分清感情色彩。②文言文复习的重点是，提高阅读浅易文言文的能力。要借助复习范文，了解古

7、今汉语的差异，掌握古今异义的文言词语和特殊的文言句式。了解一词多义，通假字和词类活用等特点。作翻译练习，一定要忠实于原文，以直译为主，不可随意增减或引申。译文的文字要合乎现代汉语的语法及用语习惯。对古文在语法上的省略，应作必要的补充。③作文练习，要“勤笔勉思”，在思考和表达上下功夫。一些考生作文失分最多，审其原因，除语文基础不够好外，还存在文风不正，构思能力和论证能力不强的通病。复习吋要按教学大纲的要求，学会“写比较复杂的的记叙、说明、议论的文章，做到观点鲜明、内容充实、结构完整，中心明确、语句流畅要从实际出发，有的放矢，言之有物，实事求是。”四

8、、开展学法指导，实现拾漏补缺，提高语文复习全面性在语文复习教学中，教师要强化对学生进行学法指导，在练习讲评过程中不能仅仅对答案，要引导学