六大议题融入各学习领域对应表

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1、六大議題融入各學習領域對應表各學習領域能力指標可融入之六大議題能力指標語文(本國語)F-3-8-8能透過電子網路，將作品與他人分享。資訊教育4-3-4獨自或與同儕合作完成網頁的製作。3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。(8)運用科技與資訊F-3-4-5能集體合作，設計宣傳海報或宣傳文案，傳遞對環境及人群的人文關懷。4-3-4獨自或與同儕合作完成網頁的製作。(5)尊重、關懷與團隊合作C-3-3-8能靈活利用電子科技，統整言語訊息的內容，作詳

2、細報告。2-2-3認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。3-2-1能編輯中英文文稿，進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯。1-2-2瞭解電腦使用相關的議題和倫理規範。4-2-2瞭解網路使用規範。4-2-3會網路基本操作。4-3-1瞭解電腦網路概念及其功能。5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。(8)運用科技與資訊F-3-8-8能利用電腦編輯班刊或自己的作品集。2-2-3認識鍵盤、特殊鍵的使用

3、，會英文輸入與一種中文輸入。3-2-1能編輯中英文文稿，進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯。1-2-2瞭解電腦使用相關的議題和倫理規範。(8)運用科技與資訊4-2-2瞭解網路使用規範。-40-4-2-3會網路基本操作。4-3-1瞭解電腦網路概念及其功能。5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。(8)運用科技與資訊F-3-8-4能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。B-3-2-8能靈活應用科技資訊，增進聆聽能力，加速互動學習效果。2-2-2瞭解電腦教室的

4、使用規範；熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟工具程式的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。(8)運用科技與資訊E-3-6-8能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。(8)運用科技與資訊F-3-8-8能利用電腦，練習編印班刊、效刊或自己的作品集。2-4-4瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行

5、資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。(8)運用科技與資訊F-3-8-8能透過電子網路，將作品與他人分享，並討論寫作的經驗。3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。(8)運用科技與資訊E3-4-1能廣泛閱讀課外讀物即報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。環境教育(1)瞭解自我與發展潛能-40-E3-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E3-2-1能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。兩性教育1-1-1認識性別角色發展

6、與性別角色刻板印象1-1-2瞭解自我身心狀況2-1-2尊重自己與別人的身體自主權2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-4尊重自己和別人的隱私3-1-1瞭解不同文化間的性別角色3-2-1學習尊重兩性的行為(1)瞭解自我與發展潛能C3-1-2能因應不同說話目的與情境，適度表現自己。E3-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象1-1-2瞭解自我身心狀況1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見

7、2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動3-2-1學習尊重兩性的行為3-3-2瞭解傳統性別角色的限制(2)欣賞、表現與創新A-3-2-3熟悉並運用注音的方式，資料，處理資料，解決學習上的疑難問題。3-4-8積極投入科技資訊領域，不因性別而有差異3-4-9熟悉與妥善運用兩性權益相關的資訊(3)生涯規劃與終身學習E3-2-5能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論、交換心得。F3-4-5能集體合作，設計宣傳海報及宣傳文案，傳遞對環境及人群的人文關懷。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達

8、機會2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題3-3-2瞭解傳統性別角色的限制3-3-3破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害3-3-4辨識社會文化中性別、階級與權力的關係3-3-5批判並分析資訊媒體中性別迷思概念3-3-6主動探索青少年文化和身體意象﹙例如：身材、體型、服飾等﹚的關係(5)尊重、關懷與團隊合作-40-B-3-2-6能透過各種媒體，認識中華文化，並擴充文化視野。C-3-3-6能在交談中，用詞恰當表現語文之美。E-3-5-6能喜愛閱讀古今中外及鄉土文學中具代