高三学生心理健康状况调查与思考

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1、高三学生心理健康状况调查与思考广西桂林市第一中学周艳宇摘要：为了解高三学生心理健康状况，本文利用症状自评量表（SCL-90）对桂林一中高三学生进行问卷调查，并将结果与全国历年综合样本进行对比分析。结果表明，桂林一中高三学生存在中度以上心理问题的学生占21.3%；女生（23.9%）的比例高于男生（18.3%）。为此，对高三学生进行考前心理辅导十分必要。关键词：高三学生心理健康症状自评量表曾经有人如此形容：德育有缺陷的人是“危险品”，智育有缺陷的人是“次品”，体育有缺陷的人是“废品”，心理健康有缺陷的人是“易碎品”。现代教育观认为，健全的人格和积极向上的心态

2、、求知欲与知识、智慧一样重要，甚至有时比知识、智慧更为重要。如果只顾及知识的传授而不顾及学生的心理健康，那么，通过专业教育的学生可能成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的情感，他就必须获得美和道德上的鲜明的辨别力，易言之，正像“水桶原理”所说的那样，心理健康这一板块的短缺，将使素质教育的整体内容付之东流：心理不健康者连适应社会都成问题，纵有满腹经纶，又焉能造福社会？当代中小学生正处在身心发展的重要时期，大多数是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活

3、、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题，如许多学生时常会感到紧张和焦虑，缺乏信心、担心批评、容易嫉妒、不能和同伴和睦相处、逆反、任性、孤僻以及不良的亲子关系等，尤其是高三学生，他们面临着高考的激烈竞争，面临着出路的选择，面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等方面的压力，不堪重负，必定会产生各种心理障碍，从而影响到高三学生的心理健康。这些心理障碍如果得不到及时的疏导和消除，不但不能以一种健康的心理进行复习备考，影响高考水平的发挥，甚至还可能会酿成悲剧。为了解现阶段高三年级学生的心理状况，研究高三学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时

4、地消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考，本文采用SCL-90对桂林市第一中学高中2001级202名学生进行心理测试。1对象及方法对象：整群抽取桂林市第一中学高中2001级学生202名，发放问卷202份，回收有效问卷198份，回收率为98%。其中，男生93人（占46.04%），女生109人（占53.96%）。样本特征见表1。表1样本特征发出问卷：202回收问卷：782回收率：98.4%性别：男：93人46.04%女：109人60.2%方法：采用症状自评量表（SCL-90）[1]，统一指导语和填表方式，以班级为单位团体测试，由学生在课堂上独立完成。

5、所有资料均采用SPSS11.5统计软件进行处理和分析。2结果2.1SCL-90测试因子分统计结果症状自评量表（SCL-90）①是目前国内通用的心理卫生评价量表。SCL-90心理症状题分共10个因子，各因子分的大小是评定被试心理卫生的主要指标，因子分共分5级，数值越大问题越严重。一般认为只要有一个因子的得分超过3分，则被试可能存在中度以上的心理问题，中度指自觉有该症状（例如焦虑、烦恼、失眠、自责、孤独等），其严重程度为中等。表2是因子分统计结果。由表2可见，桂林一中高三学生存在中度以上心理问题的学生占21.3%；女生（23.9%）的比例高于男生（18.3%

6、）；表2桂林一中高三学生SCL-90因子分统计结果学生因子分≥2分因子分≥2.5分因子分≥3分人数百分比人数百分比人数百分比总体20215777.7%8843.56%4321.3%男937176.3%4043%1718.3%女1098678.9%4844%2623.9%2.2桂林一中高三学生SCL-90各因子分与全国历年综合样本②比较（见表3）由表3可见，桂林一中高三学生的心理健康状况普遍较差，SCL-90各因子分的调查结果均显著高于全国历年综合样本。这对于高三学生的健康成长是非常不利的。表3桂林一中高三学生SCL-90各因子分与国内历年综合样本的比较因

7、子名称本次测验x±SD(n=782)历年综合样本x±SD(n=3283)P躯体化1.60±0.501.14±0.42‹0.001强迫2.16±0.581.92±0.60‹0.001人际敏感2.07±0.621.88±0.62‹0.001抑郁1.90±0.621.70±0.59‹0.001焦虑1.81±0.561.55±0.52‹0.001敌对1.89±0.601.68±0.60‹0.001恐怖1.72±0.591.47±0.49‹0.001偏执1.95±0.581.73±0.59‹0.001精神病性1.77±0.541.51±0.50‹0.0012.3桂

8、林一中高三学生男女学生SCL-90各因子分比较（见表4）表4桂林一中高三学生男女