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1、高考学生心理健康状况调查作者:张永安汪翠萍李肖荣陶德祥张平【关键词】心理健康;SCL.L.编辑。 【摘要】目的探讨高校扩招后高考学生的心理健康状况。方法对2004年高考文科生139名、理科生201名采用"症状自评量表"和"影响考生心理健康因素问卷"于高考前4mo进行测试,并与全国常模及高考扩招前比较。结果文、理科考生除阳性症状均分外,各因子分均显著高于常模(P<0.01);理科生总分、总均分、阳性项目数、阳性症状均分及强迫、人际关系、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分均高于文科生(P<0.05,0.01);文、理科考生阳性项目数及文科生的人际关系、恐怖因子,理科生
2、的强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执、精神病性因子分较扩招前明显降低(P<0.05或P<0.01)。影响考生心理健康的因素,理科生高考应激承受能力差于文科生。结论高考扩招后文、理科考生心理健康水平较扩招前高,但仍低于国内常模。 【关键词】心理健康;SCL90;高考学生;扩招 Investigationofthementalhealthconditionsofstudentsjoinedtheexaminationsofadmissiontocollege 【Abstract】ObjectiveToexplorethementalhealthconditio
3、nofthestudentsjoinedcollegeentranceexaminationsafterexpandingstudentenrolment.MethodsInvestigationsptomChecklist90(SCL90)andQuestionnaireforFactorsAffectingMentalHealthofStudentsinthe4thmonthbeforeentrancein139studentsofliberalartsand201onesofscienceinationsin2004,andparedandpreexpand
4、ing.ResultsExceptmeanscoreofpositivesymptom,scoresofallfactorsofallstudents(P<0.01);psychoproblemsoreinthestudentsofsciencethaninonesofliberalarts(P<0.05,0.01);psychoproblemsofallthestudentsmoresignificantlyabasedthanonesofpreexpandingdid(P<0.05or0.01).Stressbearingent,mental
5、healthofthestudentsimproved,but. 【Keyissionexamination;expandingstudentenrolment 文、理科高考学生群体是一个特殊群体,心理健康问题日益受到人们的关注。为了解高考扩招后文理科高考学生的心理健康状况,我们对皖南某县的文理科高考学生进行了心理健康状况调查,现将结果报告如下。 1对象与方法 1.1对象分类随机抽取皖南某校(省示范中学)2004年参加全国高考的6个班340名学生为研究对象,其中男生226名,女生114名;文科139名,理科201名;年龄16~21a,平均17.47±1.0
6、6a。均无精神疾病家族史。 1.2方法采用SCL90[1]于高考前4mo对考生进行无记名集体测试。测试者由高年资精神科医师组织讲解和实施。同时采用自拟的半开放式影响心理健康因素问卷进行调查,问卷内容包括考生家庭经济状况、父母职业、文化程度、家庭对考生的要求与关心情况、教育子女的方式和态度、父母及考生的高考期望值、存在的心理压力及严重程度、考前自我状态评估等。考生独立完成后当场收回问卷。SCL90评定标准:任一因子分≥2分为异常,≥3分为中度异常。所有数据计量资料采用t检验、计数资料采用χ2检验,并与全国常模[2]及扩招前章氏[3]评定结果进行比较分析。 2结果
7、 2.1文理科考生SCL90评分与国内常模比较文理科考生SCL90评分除阳性症状均分外,其他各项因子分均高于全国常模(P<0.01)。 2.2文理科考生SCL90评分与扩招前章氏评分结果比较,见表1。 表1文理科考生SCL90与章氏结果比较(略) 注:与章氏比较△P<0.05,*P<0.01 表1显示,本组躯体化、抑郁与焦虑因子分,文、理科考生无显著差异性,其他各因子分理科考生均显著高于文科考生(P<0.05或P<0.01)。文、理科考生的阳性项目数和文科考生的人际关系、恐怖,理科生的强迫、人际关系、抑郁、敌对、
8、偏执、精神
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