对做好校安工程工作的几点认识

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时间:2019-02-25

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1、对做好校安工程工作的几点认识雷永牛甘肃省高台县教育体育局734300校安工程,是落实科学发展观、推动教育事业科学发展的重大决策,是体现以人为木、执政为民理念的重大举措,是坚持教育优先发展、促进教育均衡发展的战略部署,是一项民生工程、希望工程,体现的是对生命的尊重,对希望的呵护,对未来的向往。实施校安工程,关系到千家万户的和谐幸福,关系到千千万万师牛的牛命安全,是发展教育基础设施、改变办学条件的一个重要契机,是办人民满意教育的基木要求,是建设“教育强国”的现实需要。一、要进一步提高认识实施中小学校舍安全工程,全面改善中小学安全状况

2、,育•接关系到广大师牛的牛命安全,关系到社会的和谐稳定,关系到党和政府形象,是体现党和政府以人为木、执政为民理念的重大举措。高台县地处祖国西北边陲,属于地震多发区和七度以上地震高烈度地区,而且经济发展水平相对较为落后,一些校舍年久失修,隐患严重。实施全国中小校舍安全工程,是县发展教育基础设施的一个机遇,是改变县办学条件的一个契机。我们要紧紧抓住这个机遇,坚决踏实地实施好校安工程,改变县的教育硬件设施,缩小我们与一些发达地区在基础设施上的差距。在软硬两方面取得质的突破,真正打造出办学水平一流、硬件设施一流的教育强县。二、要抓紧做好

3、排查鉴定实施校安工程,关系到千家万户的和谐幸福,关系到千千万万师生的生命安全,是一项利国利民的大好事。但是在实施中,还是存在很多问题,主要有以下方面。1•时间紧任务重。校安工程实施要做校舍的排查鉴定、规划和实施,工程的实施要求高,许多工作涉及的资料不齐全,而H要求时间紧,工作量大,显得时间紧张任务繁重。2•教育资源整合度不够。在中小学校舍安全工程实施过程中我们发现,需要重建或加固的学校数量特别多,需要重建或加固的面积特别大。经过校舍撤并后,许多村小的教学用房闲置,形成校舍资源的浪费。3•单位责任不明确。中小学校舍安全工程涉及到教

4、育、财政、建设、学校等多家部门单位。尽管各地都成立了中小学校舍安全工程工作领导小组,实际上许多工作还是由教育部门来做,主要责任不明确,而且有关部门认识不到位,配合不密切,部分工作不协调。d级危房撤除工作因教学无过渡房和专门建设款,部分学校的危房拆除困难较大。4.校安工作涉及诸多专业知识,并口要实行电子化管理,数据繁杂,任务艰巨。而目前乡镇校安办工作人员没有专业技术,也没参加过相应培训,有的工作开展起来较吃力。5.由于历史原因,大部分学校的校舍档案存在不全不齐状况,按照省校安办的建档要求存在实际难度,并且档案资料的不齐全也给校安工

5、程的实施带来一定的影响。6•民办学前教育多属私立性质,校舍多为租赁,办学规模较小,实力较弱,实施校舍安全工程建设积极性不高,势必影响工程建设整体步伐。搞好危房的排查鉴定,是开展中小学校舍安全工程工作的前提和基础,是实施工程的依据,一定要花大气力做好、做实。作为排查鉴定责任主体的各级政府,应组织有关部门对本地区每一所学校的安全状况,毫无遗漏地进行检测鉴定,形成鉴定报告,建立每所学校、每栋校舍的安全档案。不仅要建立文字档案,而且要建立影像档案。安全档案的建立为以后落实责任制、争取项目将打下基础。各地的教育和建设主管部门都要掌握辖区内

6、每一座校舍的安全信息,并据此研究和制订校舍安全工程规划和具体工作方案。三、要切实制定好规划要按照国家“一抗五防”(抗地震,防地质灾害、防洪涝灾害、防台风灾害、防火、防雷)的要求,制定好规划。1•希望上级校安部门在安排工作吋,先解读上级发的文件精神,在向下级安排工作时讲清具体的要求和做法,避免不必要的工作重复,在要求上报有关数据时在吋间安排上要给予一定提前量。2•每个乡镇成立专门的校安工作人员编制,全力做好校安工作。3•对于校安人员,多开展一些培训,提高校安工作人员的技能和水平。例如一些建筑工程、测绘方面的知识培训。实施中小学校舍

7、安全工程,是国务院的一项重大决策,是确保教育事业稳定健康发展的重大举措。我们将按照省、市校安办的安排部署,克难攻坚,踏实工作,按吋完成上级下达的各项目标任务,为广大人民群众交上一份满意的答卷。四、要把握好几个原则一是要实事求是。危房情况一定要核准摸清,鉴定、排查一定要搞准,把有限的资金用到刀刃上。二是要量力而行。中小学校舍安全工程资金不能平均分配,要分轻重缓急。对地质灾害频发地区、对确实急需拆除的危房优先安排。三是要落实配套资金。仅仅靠国家下拨的资金是不够的,一定要落实好配套资金,否则就可能产生两种坏结果,一是建设标准降低、质量

8、不达标,二是工程款不能结清,“留尾巴”,产生新的债务。四是要优化资源配置。要按照城镇化进程和新的区域人口密度要求,优化教学网点布局。要把中小学校舍安全工程资金优先安排到有生源或者生源集中的学校来建设。但不能搞“一刀切”,特别是有些山区、贫困地区的中小学网点,尽管

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