《大嘴怪教学设计》胡一蕾

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1、库尔勒市美术同课异构教案dazuiguar库尔勒市第八中学授课教师：胡_蕾【课程类型】：造型•表现【教材分析】：《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，屈于“造型•表现”学习领域。是本套教材版画系列课中的一节。制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，题材形式也多种多样。吹塑纸版画由于材质软而薄，造价较低，比较容易划刻，可以让学生初步了解吹塑纸版画的制作过程，为学生自学互学体验提高好了条件。【学生情况分析】：学生在小学阶段对版画的学习是循序渐进的。在第一阶段简单尝试了拓印的方法，初识了印版成画的圧趣。学生对新的技法

2、、新的用具充满好奇，而刻板、滚油墨、磨印等技法却需要足够的耐心和细心。要引领学生有序地进行观察和体验，细致深入的进行探究和实践活动,版主学生最大限度地感受创作吹塑纸版画的神奇和趣味。【教学目标】：1、知识与技能学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。2、过程与方法学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油车昆、油墨等纸版画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。3、情感、态度价值观在愉快的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思维，提高动手实践能力

3、，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的联想，表达对自然生物的热爱之情。【教学重点】：学习吹塑纸版画刻板、油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品。【教学难点】：大嘴怪的创意造型以及印制过程屮对磨印力度的把握。【教学准备】：教师：课件、微课、范画、大嘴怪手偶、吹塑纸、油车昆、油墨、彩纸、木棍、小奖品。学生：吹塑纸、油辘、油墨、彩纸、画笔、铅笔、板子。【教学过程】：一、组织教学，检查用具，师生问好。二、新课导入1、“嘀嘟嘀嘟”一教师：咦什么声音，发生了什么事情？【设计意图】：使用情境创设，用紧抓的气氛激发

4、孩子们的兴趣，为下一步的观察作比对一阵紧急的警笛声，现在插播一则森林王国最新报道，今天发生了一件骇人听闻的大事件：一夜Z间，森林王国这些居民突然消失不见了，它们是鲨鱼、河马、捕蝇草，鳄鱼……等等，目前王国内人心惶惶。是谁掳走了他们？有何目的呢？教师提问：老师觉得这些动植物好像都有些共同的特征。谁发现了？（课件出示失踪人员名单）学生回答：嘴巴都超级大。【设计意图】：课件展示形形色色的各种各样大嘴的动物，让学生发现他们的特征。我们来看看到底谁掳走了他们呢？目击证人甲描述：三张超级巨大的嘴巴；一只眼睛；目击证人乙描述：好大一张嘴，大大的

5、翅膀；五六个手借：软软的身体；目击证人丙描述：一张巨大的嘴大，很多眼睛。师问：这是什么样的动物？地球上有这样的生物吗？生答：没有，怪物嘴巴很大长得又很奇怪，我们给他们取个名字叫：大嘴怪出示课题大嘴怪，粘贴在黑板上。【设计意图】：引起好奇，点出课题。三、讲授新课森林王国的黑猫警长出动了，不出一天就抓住了大嘴怪，我们来看看这个大嘴怪到底何方圣神。出示课件，局部一牙齿-大嘴-眼睛-头-身体-翅膀-胳膊-腿-尾巴-爪子师问：这个大嘴怪怪在哪里？师小结：嘴大，四不像，造型奇特。你能发挥想象，创造出他们的同伴么？【设计意图】：引导学生观察、分

6、析，让学生了解大嘴怪的身体特征，为创作拓宽了思维。四、欣赏分析，卡通动画中的大嘴怪物们。在我们的动画片中也有很多经典的大嘴怪的形象，我们来欣赏下怪物公司的片段。师问：你认识他们吗？这些动画屮的大嘴怪们有什么奇怪的本领。生答：隐身、喷火、吃垃圾、变形等等。师小结：都具有奇怪的本领。看了这么多大嘴怪，你喜欢他们么？你觉得这些大嘴怪是善良的还是邪恶的？【设计意图】：通过学生喜欢的动画场景导入新课，激发学生的学习兴趣，同时，为探究、分析问题做好铺垫。五、号外号外，最新消息据调查原来大嘴怪是带领大嘴动物们去世界各地保护坏境，去帮助需要帮助的

7、人了。英雄们被发现了，这么多英雄我们好好认识一下，有的去清理海洋垃圾……有的去打击犯罪……•有的去清理雾霾改善大气环境…….有的抗洪救灾……有的救治病人学生分小组探究，根据他们的杰出贡献，结合特点你觉得他们应该拥有什么样的本领？师小结：这些大嘴怪不光是嘴巴大，还有其它动物的特征，最厉害的是还有许多神奇的本领，但是这些大嘴怪是人们想象出来的艺术形象并不真实存在。【设计意图】：用反转剧情，增强引起学生的注意力，结合德育渗透，将大嘴怪的特征本领，以及保护地球家园的行为结合在一起，引导学生创作有故事情节的画面。六、创设情境、激发兴趣，探究

8、吹塑纸版画。看来我们的误会大嘴怪了，森林快报决定大肆报道这些大嘴怪的善意Z举，想请同学们做英雄事迹的宣传员，用版画的形式将它们的事迹绘制出来作为报道的插图。1、学生动手小练习，上看谁画的嘴巴最大？你还有什么更好的办法让自己画的嘴巴变大么，教师示范。