日常性和临时性任务团队领导者胜任特征比较研究

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1、广西大学硕士学位论文日常性和临时性任务团队领导者胜任特征比较研究姓名：邹子寒申请学位级别：硕士专业：企业管理指导教师：王宝荣20120628日常性和临时性任务团队领导者胜任特征比较研究摘要本文的主要研究内容为比较日常性任务团队领导者和临时性任务团队领导者的胜任力特征的一致性和差异性。首先，本文在文献回顾的基础上提出了关于两组团队领导者的胜任力特征异同性的假设，并建立了同时适合两组团队领导者的胜任力五个维度与工作绩效之间的预设关系模型。然后，通过引用笔者所参与的一项国家自然科学基金的数据对提出的理论假设进行实证研究，主要分析方法为多群组结构方程模型分析。多群组结构方程模型分析的各

2、项适配值显示模型与实际数据契合度良好，同时适合两组团队领导者的五个维度与绩效的关系模型成立。再通过多群组结构方程模型分析中的传统路径分析，得出两组团队领导者的五个维度与工作绩效之间的路径系数，路径系数的比较验证了前文提出的各项理论假设。之后，本文进行了进一步的比较研究，即比较两组团队领导者在胜任力特征条目上的异同性。本阶段采用了相关系数和标准差分析。最后，本文就以上所作出的研究探讨给出了相应的管理实践建议，本研究内容对两组团队领导者的招聘、选拔以及培训等人力资源工作都具有较好的参考价值。关键词：日常性任务团队领导者临时性任务团队领导者胜任力比较研究TheComparingStu

3、dyontheCompetencesofDaiIYandIemporarYIaskIeamLeaders=1-一●■ABSTRACTmaincontentofthispaperisthestudyonthesimilaritiesanddifferencesofcompetencesofdailytaskteamleadersandtemporarytaskteamleaders．First，basedonthereviewofrelatedliteratures，thehypothesisofthesimilaritiesanddifferencesofcompetences

4、ofdailytaskteamleadersandtemporarytaskteamleaderswasmade，andthemodel，whichnotonly伍fordailytaskteamleadersbutalsotemporarytaskteamleaders，oftherelationshipbetweenthefivecompetencydimensionsandperformancewaspreinstalledinthispaper．Andthentheempiricalstudyofhypothesiswasdonebyusingthedataquoted

5、fromaNSFCprojectthroughmultigroupstructuralequationmodelanalysis．Thefitnessindexofmultigroupstructuralequationmodelanalysisshowedthatmodelcanfitfortheactualdataandthemodelisaccepted．Meanwhile，thecomparingofthepathcoefficientcalculatedbythetraditionalpathanalysisofthemultigroupstructuralequat

6、ionmodelanalysisprovedthehypothesisputforwardabove．Furthermore，adeeperstudyonthecomparingoftheitemsofthecompetencesoftwotypesofteamleaderswasdonebyusingcorrelationanalysisandstandarddeviation．Atlast，somerelatedmanagementadvicewasgiven，forthecontentofthispaperhasreferencevalueforthehumanresou

7、rcesmanagementworkofthetwotypesofteamleadersincludingrecruiting，selectingandtrainingetc．KEYWORDS：Dailytaskteamleaders；Temporarytaskteamleaders；Competences；ComparingstudyⅡ广西大掌司n亡学位论文日常性与l窟时性任务团队领导者·胜任特征目—变研究第一章绪论1．1研究背景及意义1．1．1研究背景从20世纪60年代开始，日本工业进入