学习义务教育小学数学教学大纲的几点体会

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3、始实行。这部新大纲是经过长期的调查研究，多方面征求意见和多次修改才确定的。它是进行义务教育小学数学教学的指导性文件，将作为编写小学数学教材，进行教学、考试的依据。因此，无论是小学数学教科书编者、小学教育行政人员，还是学校领导、教师，都要认真学习《新大纲》，领会大纲的精神，掌握大纲的内容和要求，并在实际工作中加贯彻。　　一明确小学数学在义务教育中的地位和作用　　《新大纲》首先明确指出，“数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。它同语文一样，同属工具学科。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着泛的应用，随着现代社会和科学技术的发展，它的

4、应用将越来越广泛。正是由于这个原因，《新大纲》指出，“掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民当具备的文化素养之一”。　　《新大纲》进一步指出了小学数学在义务教育中的地位：“小学数学是义务教　　育的一门重要学科。”那么，每个适龄儿童和少年要接受义务教育，就必须学习数　　学，并且学好数学。小学是义务教育的初级阶段，它把数学作为一门重要学科，目　　的是给学生从小打好数学的初步基础，发展思维能力，进行思想品德教育和培养良　　好的学习习惯，而这些“对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、　　有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高

5、全民族的素质，具有十分重要的意　　义”。　　也许有老师会提出这样的问题：过去和现在小学一直有数学课，它与义务教育　　的小学数学课有什么不同呢？我体会有以下两个不同点。　　第一，义务教育强调全民性，即每个适龄儿童和少年都要受到9年的学校教育　　。作为义务教育初级阶段的小学数学课，要给所有的学生打好数学基础，不能采取　　淘汰的办法。　　第二，义务教育强调素质教育，提高全民族的素质，其中包括提高科学文化素　　质、思想品德素质和身体素质等。为此，小学数学教学必须把过去片面的应试教育　　转变为素质教育，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，以促进少

6、年儿童整体　　素质的提高。　　从这两方面看，现行的小学数学教学大纲、教材和教学都还存在不足之处，需　　要加以改进。这也正是《新大纲》所要解决的问题之一。　　二明确小学数学教学改革的指导思想　　《新大纲》是一部深化小学数学教学改革的大纲，是适应我国社会主义现代化　　建设需要的大纲。要进行深入的改革，就要明确改革的指导思想。　　《新大纲》前言中首先指出小学数学教学改革的总的指导思想，即“以唯物辩　　证法为指导，改革教育思想、教学内容和教学方法”。这是根据1985年《中共中央　　关于教育体制改革的决定》的精神提出来的。这部文件中强调的“要改革同

7、社会主　　义现代化不相适应的教育思想、教育内容和教育方法”，不仅是对教师提的，也是　　对教材编写者、教育行政领导者和教研人员提出的。　　任何改革都必须以唯物辩证法为指导。唯物辩证法不仅是科学的世界观，而且　　是科学的方法论。以它为指导来研究和处理工作，才能使工作沿着正确的方向前进　　，使改革获得成功。小学数学教学改革中问题很多，归结起来是三个方面：教育思　　想、教学内容和教学方法。其中改革教育思想是首要的、根本的、起决定作用的。　　教学目的、教学内容和教学方法，都是受一定的教育思想支　　配的。教育思想解决了，教学内容和教学方法就容易解决。

8、例如，在过去的小学数　　学教学中，往往在不同程度上受应试教育思想的影响，片面追求升学率，结果增加　　一些超过大纲、课本的内容和难、深的题目，加重了学生的负担，不利于学生德、　　智、体等方面都得