小学数学教学的几点体会

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1、小学数学教学的几点体会孙百玲山东省临沂市兰山区新桥小学教研室273407孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学木身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。如

2、何上好数学课，使数学课灵动起来呢？一、教师要大力激发学生的数学学习兴趣1.吸引学生参与诱发兴趣。小学生有着很强的好奇心，但对一些枯燥而纷繁的数字和式子题不太喜欢。教师在课外可以采取“每H—题”的方式，展示一些比较有趣味性的题目，学生还是乐意接触的。比如说：“小明给爸爸买12瓶啤酒，而每3个空瓶乂可换回一瓶啤酒，小明的爸爸一共喝了多少瓶啤酒？”再比如：一年级的学生在学习“认图形”后，可让学生拿出一张长方形的纸，折一折、剪一剪，思考：“去掉一个角后，还有几个角？有几种可能？”“怎样使长方形变成平行四边形呢？有几种变法？”像这类题既有

3、思考性乂很有鼓动性，能使学生在津津有味的讨论中寻求答案，学习数学的兴趣得到诱发。2.利用迁移原理构建兴趣。心理学表明，学生缺乏学习兴趣，可以利用他们喜欢的游戏或听故事、唱歌跳舞等活动，将其兴趣迁移到文化学习之上。在课堂教学中，教师自然而又巧妙地讲一段数学小故事和一些民间美好的传说，开展数字猜谜、小动物学数学等表演式的活动。小学生的好奇心是学习的原动力之一，老师可将学生在音乐课上学到的旋律节奏运用到数学课上，让学生用手、用脚打节拍，熟记一些应记住的知识（数学概念、数量间的关系、乘法口诀等）……这些数学活动使学生情绪受到感染，在轻松

4、愉悦的氛围中，明白道理，学会学＞J,学会合作，学会数学思考策略。1.全面鼓励评价、激发兴趣。教学实践告诉我们：赞许优于责备，评价优于不评价。学生知晓自己的不足，就会制定计划，增强自信心，也会产生兴趣。因此，对学生的评价应关注过程的评价，以利于学生个性的发展、兴趣的激发。我在一次教学交流中，发现一位教师这方面做得较好，她对学生的评价很具体,也很全面。从阶段自测、自信心、与人合作、责任心、表达与交流、操作能力、创新意识七个方面，分“特优、优、良、一般”四个等级来全面考查学生。在实施过程中，学生很在乎这样的评价，并努力争创“特优”，达

5、到了预期的效果。新课程的理念要求教师要用全面发展的观点看问题，让学生的主动性与教师的导航性和谐发展，因此一个好的评价，有利于学生学习数学兴趣的激发。二、教师要努力使学生养成良好的数学学习习惯1.培养学生认真听课、融入数学情境的惯。数学学科的特点是抽象,学生学起来比较乏味、枯燥，容易出现上课走神、开小差的现象，从而导致教学效率不高。在低段教学中，我从“眼、耳、手、脑”入手吸引学生注意力，培养学生认真听课的习惯，“眼”就是“小眼晴，看黑板”、“比比谁的眼晴最漂亮”等，“耳”就是“小耳朵，认真听”，“手”是“小手指，动起来”，学生听得

6、指令后，迅速指到老师讲得地方，“脑”是要求孩子积极思考。为了让学生快速融入数学情境，我在日常教学中，采用情境再现的方法，奋吋让孩子扮演数学情境人物，冇吋教师给情境配咅或表演等。总之，吸引孩子注意力，时时提醒孩子跟着老师的思维走，激发学生听课的兴趣和主动参与意识，以养成起良好的听课AI惯。2.培养学生认真审题、联想新旧知识的4惯。审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。我的审题训练一般在讲解作业中进行，称为“三部曲”。第一，每次讲题都要

7、求学生说出题0要我们做什么，做几件事；第二，勾画出关键字，整编头脑里的知识，进行计算；第三，再次读题0，看是否违反常识，是否合理。例如:人教版三年级上《分数的初步认识》一课中，有一题：涂一涂，比一比，要求学生审题，第一要涂颜色，第二要比大小，第三整理头脑知识，可以根据图形来比大小，也可以根据分母相同，分子大的分数就大来判断。1.培养学生用完整的语言“说数学”的惯。（1＞让学生大胆的说出来。教师应用赏识的眼光鼓励学生敢于说，对于怕说的学生要多引导，用眼睛来传达老师期待，常用鼓励的语言来增强怕言者的自信心；（2）让学生用完整的语言说

8、清楚。在低段教学中，可以分层次来培养学生说清楚的能力。2.培养学生动手实践、合作交流的习惯。在新课标背景下，数学教学要培养学生实际动手操作能力及相互合作交流的能力。在日常教学中，应该根据教学内容的特征有针对性的培养学生的动手实际、合作交流的能力。特别是在空间与图