农村教师在课程资源开发中发展的个案-研究

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1、第一部分导言一、本论文的研究背景及意义(一)研究背景政策保障随着我国基础教育改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来。新一轮基础教育新课程的实施更需要相应的一系列课程资源的支持，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果，我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中对课程资源的开发与利用有明确指示：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用：广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自

2、然资源：积极利用并开发信息化课程资源。”课程赞源的开发有了政策上的保障，近两年课程资源开发也逐步引起了工作在第一线教师的重视，而理论工作者面临的是实践的热切呼唤与迫切需要。因此，课程资源开发的理论研究应该引起高度的关注与重视。现实需要面对我国教育政策提供的大好机会，中小学教师满怀激情的参与到课程资源的开发中击，但在其过程中会遇到很多问题，据笔者及东北师范大学农村教育研究所所做的有关调查表明：农村教师面对课程资源的开发与利用存在着很多困惑与不解，如：什么是课程资源?哪些属于课程资源。哪些不是?为什么?怎样开发课程资源，需要遵循那些原则?如

3、何把课程资源运用到课堂中去等等。究其主要原因就是教师得不到很好有效的理论方面的专业}l领。教师是影响课程改革的一个关键因素，课程改革的一系，Ⅱ措施必须要由千百万教学第一线的教师去落实和贯彻。“教师历来就是教育改革的最大主力和阻力，任何教育改革仅靠政策或命令是无法完成的。一”教师是课程的实施者，他们的思想、行为、观念等对课程变革过程，以及将课程政策转化为课程实践的方式，都有着强有力的影响。而在由于经济条件落后致使师资、硬件设施等也相对落后的农村来说，探索一条农村教师发展的经济而有效的途径尤为重要。实践证明教师通过课程资源的开发与利用的过程

4、会很快地得到专业的成长与发展。(二)研究目的及意义此研究具有两方面的意义：一、理论意义。由于课程资源重要性的日益突显，人们越来越关注到课程资源对课程有效实旄与生成的支持作用，因此做了许多有关课程资源的专门的理论探索：课程资源的内涵与外延、所包含的范围与内容、特征与分类、性质与作用以及课程资源开发利用的原则、途径与方式等等。但是分析目力所及的课程盎源与作用咀及课程资源开发利用的原则、途径与方式等等。但是分析目力所及的课程资源开发与利用的各种观点与思想，相异多于相同，杂乱多于系统，表现出“仁者见仁，智者见智”的现象，多种角度、各个侧面、不同

5、层次的研究混杂在一起。因此，笔者试图通过一位农村教师具体地参与课程资源开发的实例为课程资源的理论研究提供一定的实践基础。二、实践意义。课程改革需要高素质的教师，新谋程的实照更需要有创造性为重要．课程资源的开发与利用不仅是新课程得以顺利推行的瓶颈，也是教师成长和发展的关节点、切入点，是教师自我发展的一条现实而又有效的途径．以往很少探讨课程资源开发与利用中教师发展问题的研究，本课题就是试图探索一条教师自我发展的崭新而又有效的途径，并结合个案研究使理论现实化，给工作在第一线的农村教师提供一条自强之路。二、本论文的研究方法本论文的研究主要采用了

6、文献法、个案研究法、访谈法、观察法．文献法主要指搜集、鉴别、整理文献。并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法．运用文献研通过对一位农村教师的工作、学习、生活情况进行比较全面细致地描述，详细地介绍教师开发课程资源的过程与个人专业生活的经历，然后通过对其相关材料豹整理，介绍这过程，用实例证明课程资源开发与利用对教师成长与发展的影响和意义．在研究过程中资源开发与专业成长中的作用，进一步分析教师参与课程开发与利用的过程、影响因素以及发展机制等。三、问题的提出可以看到，有关课程资源的理论其实还不算真正意义上的理论，因为不但其认识还处于“仁者

7、见仁，智者见智”的境地，而且既没有自己的哲学基础，又没有完整的独立理论。理论来自于实践，因此笔者认为，课程资源的理论需从第一线教师的亲身实践中源开发的价值取向也在于教师的发展，课程资源开发的范围、程度取决于教师，教师是课程资源开发的关键医素。因此，去操寻、去检验课程资源的理论知识必须从课程资源开发的主体—～教师开始．教师发展是在实践中获得的，不参与实践只能是“纸上谈兵”。教师在实践中的主体性参与，是敦师发展的根本动力．所以，课程资源开发的过程就是教师成长发展的过程，课程资源开发程度和范围的大小，将决定教师自我发展的程度和水平。在课程资源

8、开发的实践活动中，教师的主体地位得到提升，积极性大大提高，专业自主权得以实现。二者是互为条件、互相促进、相辅相成，是一个互动、共进的过程：那么究竟教师是怎样开发课程资源的昵?在开发课程资源中又会遇到哪些困难